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第6课时 比例尺的应用 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.让学生结合实例进一步理解比例尺的意义和作用，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。 2.让学生在应用比例尺的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强学生用数和图形描述现实问题的意识和能力。 3.丰富学生解决问题的策略，发展学生学习数学的积极情感。 【教学重、难点】 重点：理解比例尺的意义，学会根据比例尺求图上距离或实际距离。 难点：能按给定的比例尺求相应的实际距离。 【教学过程】 一、复习导入 1.复习。 （1）师：在一幅地图上量得两地之间的距离是5厘米，实际距离是100千米，你能计算出这幅地图的比例尺吗? 学生独立计算出比例尺，集体交流反馈。 （2）师：什么叫比例尺?求比例尺时要注意哪些问题?比例尺有哪些表现形式?它们是如何转化的? 学生自由发表意见。 2.导入。 师：今天，我们继续学习有关比例尺在实际生活中的运用。 （板书课题：比例尺的应用） 二、探究新知 1.教学例7。 课件出示例7。 （1）分析题意。 师：谁能找出明华小学到少年宫距离的线段?说一说题目告诉了我们什么?要求什么? 学生分析题意，明确：已知比例尺和图上距离，求实际距离。 教师追问：比例尺1∶8000表示什么意思? 学生回答。 教师明确：比例尺1∶8000，说明实际距离是图上距离的8000倍。也可以