第9课时 三位数减两、三位数的笔算（退位）.docxVIP

第9课时 三位数减两、三位数的笔算（退位） 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 让学生经历三位数减两、三位数退位减法的计算方法的探索过程，掌握三位数减两、三位数的计算方法，学会用加法来验算减法计算的方法。 【教学重、难点】 重点：掌握退位的三位数减两、三位数的计算方法。 难点：连续退位减法的正确计算。 【教学过程】 一、复习引入 谈话：哪位同学能编出两道两位数减两位数计算时需要退位的减法算式? 学生说出算式后板书在黑板上，全班学生一起计算，指名板演。 全班共同订正，让板演的学生说说计算过程。（着重引导学生说出：个位不够减向十位退1作10，和个位上的数加起来再减） 二、互动新授 1.教学例6。 出示例题，提问：题中已知哪些信息?怎样求还剩多少本? 学生列式：215－93＝?让学生自己列竖式，尝试计算得数，并指名板演。 让板演学生说说计算的顺序和每一步是怎样计算的。 提问：刚才在计算时，大家碰到了十位上的1减9不够减的情况，你们应该怎么办? 学生交流想法。十位上不够减，被减数从百位上“退1作10”再减，有的学生可能想到10－9得1，再加1得2，有的学生可能想到10＋1得11，11－9得2，这几种思路教师都给予肯定。 提问：差的百位上的数是几?为什么?提醒学生注意不要忘记先减去退走的1。 师：剩下的本数与借出的本数合起来，应该是原来的本数，我们可以用加