二年级数学下册教案第2课时 两位数减两位数的口算.docxVIP

第2课时 两位数减两位数的口算 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 【教学重、难点】 重点：掌握两位数减两位数的口算方法。 难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。 【教学过程】 一、复习引入 1.口算。 24＋45 12＋75 36＋18 20－7 24＋49 15＋75 55＋18 50－20 说说“36＋18”和“20－7”的口算方法。 2.先估计得数是几十多，再口算。 23＋52 35＋14 69＋13 54＋17 说说估算方法。 二、互动新授 教学例2。 出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息?你们能提出哪些用减法计算的问题?怎样列式? 根据学生的回答板书：（不退位的）56－24（退位的）56－27 这节课我们研究两位数减两位数的口算方法。（板书课题） 你能口算出这些算式的得数吗?到小组里说说自己口算的方法，再听别人的算法。 全班交流。重点放在退位减上，多让学生说一说。 比较：上面两道题在计算时有什么异同? 相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来，…… 不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第二种方法计算退位减时，要从被