二年级数学下册教案第1课时 两位数加两位数的口算.docxVIP

第六单元 两、三位数的加法和减法 第1课时 两位数加两位数的口算 【教学内容】 教科书第59页例1，第60页的“想想做做”。 【教学目标】 1.使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 2.使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。 3.使学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强自主学习的能力，以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。 【教学重、难点】 重点：掌握两位数加两位数的口算方法。 难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。 【教学过程】 一、问题引入 1.出示例题情境图。 谈话：课间活动时，很多同学都喜欢跳绳，小华、小红、小军在一次跳绳比赛中的成绩如下，（出示例1的情境图）从图中你知道了什么?能提出什么问题?根据学生的回答，出示：（1）小红跳了多少下?（2）小军跳了多少下? 2.揭示课题。 学生口头列式。（板书：45＋23＝45＋28＝） 谈话：这两道算式，我们过去都是用竖式计算的。在实际生活中，这样的问题常常要用口算来解决。今天，我们就来学习两位数加两位数的口算（板书课题）。 二、探索算法 1.学习不进位加。 谈话：先看45＋23，你能口算出得数吗?先各