第1课时 图形的放大与缩小.docxVIP

第四单元 比例 第1课时 图形的放大与缩小 【教学内容】 教科书第33～34页例1、例2、“试一试”和“练一练”，完成练习六第1－2题。 【教学目标】 1.使学生在具体的情境中初步理解图形放大与缩小的含义，能在方格纸上把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，初步感受图形的放大、缩小在日常生活中的应用，体会图形的相似，进一步积累图形运动的经验，发展空间观念。 3.使学生在认识图形的放大与缩小的过程中，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣。 【教学重、难点】 重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 难点：理解图形变化前后边长的大小关系。 【教学过程】 一、情境引入 电脑出示一幅照片（见例1的左图），谈话：这是王晓光在网上下载的一幅照片，他想把这幅照片放大一些，你能试一试吗? 谈话：王晓光也在电脑上把这幅照片放大了（出示下图），图1、图2、图3都比原图大。请同学们把这三幅照片分别与原图比较，看能发现什么? 学生可能发现：三幅照片都比原图大，但图1中画面的形状没有改变，和原照片最像，另外两幅照片画面的形状改变了。 揭题：把一幅照片放大，怎样才能使它的形状不变呢?这就是我们今天要研究的问题。（揭示课题） 二、教学例1 1.认识图形的放大。 谈话：要研究图形放大的有关规律，就要研究图形在放大前后对应边