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第3课时 用方向和距离描述简单的行走路线 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.让学生学会根据平面图运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2.让学生在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。 【教学重、难点】 重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。 难点：运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 【教学过程】 一、谈话引入 师：同学们你们平时是怎么来学校的?如果老师要从学校去你家，你能告诉老师应该怎么走吗?谁来说一说。 学生说说从学校到家的路线。师：通过同学们的叙述，有些同学的家老师知道怎么走了，因为他表达地很清楚，有些同学的家老师还不知道怎么走，但是没关系，通过这节课的学习，相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。 二、互动新授 1.出示教材第52页例3，尝试描述行走路线。 师：这是一张李伟家附近部分街道的平面图。仔细看图，说说你从图中获得了哪些信息。（学生口答） 师：在图中找一找李伟家在哪里，大港小学在哪里，同桌相互指一指。（学生互动） 师：说说李伟从家到大港小学该怎么走?请在图中画出行走的路线。（学生用铅笔在图中画一画行走路线） 师：请同学们根据所画出的行走路线，说一说。 指名学生汇报，教师板书学生口答内容。 汇报预设： 生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。 生2