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第2课时 假设的策略 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.使学生在解决问题的过程中初步学会运用暇设的策略分析数量关系、确定解题思路。 2.在对自己解决实际问题的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 【教学重、难点】 重点：理解并运用假设的策略解决问题。 难点：假设与实际结果发生的矛盾。 【教学过程】 一、谈话引入 谈话：利用策略可以方便地帮助我们解决一些实际问题。今天，我们继续来研究解决问题的策略——假设的策略。 二、互动新授 1.出示教材第28页例2。 解决这个问题，你准备选择什么策略? 学生小组讨论，解决问题： （1）画图法。 先画10只大船坐50人，再去掉多的8人。 （2）列举法。 从大船有9只，小船有1只开始，有序列举，并填写下表。 大船只数 小船只数 乘坐的总人数 和42人比较 9 1 9×5+3=48 多了6人 8 2 （3）列表假设。 假设大船和小船同样多，那么我们要如何调整算出大船和小船各有多少只? ①出示表格。 ②借助表格调整。 A.假设租5只大船和5只小船，就会比42人少2人。 B.还少2人，也就是这2人还没坐上船，那要让这2人也坐上船，大船和小船的数量应该怎么调整? 先想一想，再在小组里交流一下你的想法，然后在表中填一填。 C.集体交流，得出方法： 引导学生：少了2人，