《老人与海》阅读指导课.docxVIP

《老人与海》课外阅读指导教学设计 阅读目标： 仔细阅读作品，写批注、读书心得、摘录精彩词句，感受表达的 精彩。 抓住人物的语言、动作、心理描写等，了解人物的特点，正确把 握桑地亚哥的硬汉形象。 课时安排： 1 课时 教学过程 1、前置阅读： 了解作者海明威及其文学成就， 2、课堂交流 说说你了解的海明威。 老师补充简介。 大家看，这就是《老人与海》的作者美国作家海明威，他到过第一、 二次世界大战的战场，他的身上中过 237 块弹片，他的头上缝过 57 针，他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每 况愈下，这就是海明威他的经历，孕育出他那硬汉的性格 1923 年开 始写作。1952 年发表的小说《老人与海》。 如果被告知，有人写了篇只有几十页的小册子而获得了诺贝尔文学 奖，你一定会感到很难相信但这就是事实，这个人就是海明威，这 本小册子就是《老人与海》小说一出版，就创下了人类出版史上空 前的纪录：48 小时售出 530 万册，而且作品在当年就获得了普利策 奖，两年后又获得了诺贝尔文学奖 说说你心目中的海明威。 补充名人对海明威及其作品的评价 美国艺术史家贝瑞孙 海明威有着一种强烈的愿望，他试图把自己对事物的看法强加 于我们，以便塑造出一种硬汉的形象。当他在梦幻中向往胜利时， 那就必定会出现完全的胜利、伟大的战斗和圆满的结局。 美国作家索尔·贝娄 《老人与海》所刻画出来的正是海明威的一辈子最好的画像， 正如海明威所说，“我一直读过 200 多遍，每读一次，我就多一份 收获，好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西”。 师：据说，海明威写《老人与海》前后校改了两百多次。他严 谨的作风深深影响着后人，经久不衰。 三、介绍《老人与海》的主要内容 古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于 独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了 三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到 鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。 四、划分情节，仔细阅读 我们可将全书划分为以下六个情节，出示： (1)渔夫和他的助手名叫曼诺林的孩子的简单情况。 第 85 天的早晨，老人又出海了。开始捕到的全是一些小鱼。后 来发觉鱼竿又动了，他拉拉钓丝，断定是条大鱼。 第二天，老人被又拉又跳的大鱼搞得筋疲力尽，双手鲜血淋漓。 为保存体力，他吃了些生鱼。 第三天，大鱼开始打转转，老人累得头昏眼花，还是凭娴熟的捕 鱼技术将大鱼拖近，用鱼叉刺死了它，绑在船边拖回去。这条约重 一千五百磅的死箭鱼招来了成群的鲨鱼，老人杀死了第一条鲨鱼。 (5)其他鲨鱼仍冲上来咬鲨鱼的肉。大鱼身上的肉被一块块撕掉，最 后连鱼头上的肉也被鲨鱼吞噬了。老人驾着船返港，已极度疲乏， 大鱼只剩下一副具大的骨骼。 （6)老人回到小屋，孩子给他送来了咖啡，并劝慰他。当渔民们惊 叹这次捕获时，老人进入了梦乡，梦见了狮子。 五、阅读指导 1、把握精彩故事。 阅读原文，能用自己的话说出故事梗概。 2、感受精彩文笔。 摘抄精彩片段或语句，能够简述“桑地亚哥勇斗鲨鱼”的一个 场面。关注人物的心理、动作、语言描写。 3、体会精彩主题。 找到原文中的话来概括作品主题。 （如：人不是为失败而生的！一个人可以被毁灭，但是不能给打 败。） 4、致敬精彩人物。 桑地亚哥是个怎样的人？ 马诺林是个怎样的孩子？ 6、细读作品，开展读书交流会 经典摘抄，谈体会。 读书心得，谈感悟。 书中人物，谈看法。 7、小结： 一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽 然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般 的四个字闪闪发光——超越极限！”作者 海 明 威是这样评价他的作 品 《 老 人 与 海 》的。“ 一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把 他消灭掉，但永远不会打败他 ”这是作者告诉我们的。这部小说表 现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍 然可以得到精神上的胜利。希望大家从书中学到一种精神，一种永 不言败、顽强不屈的精神，将来无论遇到怎样的困难，都有直面困 难的勇气，成为一个精神上永远富有的人！