二项式定理说课课件一等奖.ppt

一、说教材 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重、难点 二、说学情 三、教法、学法 四、教学过程 五、板书设计 六、教学评价 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 二项式定理是选修2-3第一章第五节第一课时 的内容，二项式定理是初中多项式乘法的继续， 在高中与二项式定理相关联的知识还有组合数性 质，二项分布，整除问题和近似计算问题等，因 此二项式定理起到承上启下的作用。 （二）教学目标 1、知识目标：掌握二项式定理及其简单应用 2、过程与方法：培养学生观察、归纳、猜想、发现问题、 探究问题的能力，逻辑推理能力以及科 学的思维能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索、勇于创新 的个性品质，感受和体验数学 的简洁美、和谐美和对称美。 （三）教学重、难点 重点：二项式定理的发现，理解和初步应用及通 项公式。 难点：展开式中某一项的二项式系数与该项的系 数的区别。 二、说学情 学生在初中已经学过二项式的乘法，高中阶 段也学过了归纳推理及组合的相关知识 ， 本节课 从 的展开式出发，在学生已有知识的基 础上，带领学生们观察、归纳、说理证明，最终 得出二项式定理。 三、说教法、学法 本节课从生活中的问题引入，让学生感受数学与生活紧密相连，提高学生的学习兴趣，采用讲授、讨论的教学方法，教学中加强师生的双向活动，启发引导学生的积极思维。 新课标明确指出：要培养“可持续发展”的学生，因此，在教师的组织引导下，鼓励学生自主探究，学会合作交流，善于观察，敢于归纳，使学生真正成为学习的主体，很好发挥学生的学习主动性。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新知 问题：今天是星期三，15天后是星期几？30天后是星期几？ 天后是星期几？ （二）师生合作，探索新知 问题1：计算乘积 并思考乘积中的每 一项是怎样得到的？ 3个因式乘积的结果一共有8项，每一项都是三个字 母的乘积，这3个字母分别来自3个不同的因式。 所有的项包含了3个因式中各选一个字母相乘的所有 可能情况。 问题2：当 时，以上3 个因 式相乘的结果是什么？有什么规律吗？ 问题3：考虑 的展开式的情况？ （1）展开式中会有哪几种类型的项？ （2）展开式中各项的系数是怎么来的？ 二项式定理： 特别的： 二项式定理、 二项式展开式、 二项式系数、 二项式通项