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《黑孩子罗伯特》教学设计
【教学目标】：
l、有感情地朗读课文。通过分析人物言行，体会人物美好心灵。
2、感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。
3、教育学生懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。
【教学重点】：
1、有感情地朗读课文。
2、通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
【教学难点】：
感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。
【教具准备】：小黑板
【教学过程】：
一、谈话导入。
1．今天，老师给同学们介绍一位新朋友，他是罗伯特，他是一位黑人孩子。（板书：黑孩子罗伯特）
二、初读感悟
请同学们快速浏览课文，看看课文主要写了什么事？
三、学习感悟，交流释疑。
过渡：罗伯特到底生活在一个怎样的环境里？周围的人又是怎样对待他的呢？这节课就让我们深入地走进他的生活。
（一）学习“备受歧视”部分
1、快速浏览课文2——5自然段。用“——”画出罗伯特生活的环境和受到歧视的句子，反复读，说一说：你感受到了什么？
2、学生交流：（贫穷，生活环境差；孤独，交不到朋友；）如果你是罗伯特，生活在又脏又乱的的环境中、生活在人们的歧视中，你的心情怎样？（痛苦、压抑、郁闷、伤心）
3、小结：通过交流，我们感受到了罗伯特的孤独、痛苦、压抑和无奈。 过渡：尽管罗伯特生活在被人歧视的环境里，他仍然热爱生活、渴望友谊，他的心中仍然有美丽的梦想。就在他的梦想即将实现时，却得到了丽莎得重病，可能危及生命的消息，罗伯特是怎样想的？又是如何做的呢？
（二）学习“主动捐款”部分
1、自学感悟：
默读课文11——15自然段，用“～～～”画出最令你感动的句段，抓关键词简单批注感受。
2、学生汇报交流：
重点感悟一：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！
（1）引导学生抓住三个“不能死”体会罗伯特的紧张、恐惧及善良。
（2）联系上文“丽莎常带头奚落他和别的黑人孩子”体会罗伯特的善良与宽容。
（3）读出罗伯特此时的担心。指导朗读。呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！
重点感悟二：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
（1）抓住“摸”“吸” “三步两步” “冲” “全部”体会他的善良。
（2）结合上文，想一想：罗伯特为攒钱买战斗机，他做了哪些努力？ （罗伯特攒钱不容易，体会他的善良和宽容。）过渡：这42元钱真是来之不易，但当他听说丽莎得了肺炎，可能会死，他把钱全部掏了出来，他掏出的是对丽莎的关爱，是一颗金子般的心，多么善良和宽容的孩子呀！请再读一读这句话，看看你还有哪些新的体会？
（3）体会罗伯特捐钱时态度坚决、毫不犹豫。
（4）让我们带着各自的体会读这段话。
过渡：还有哪些句子令你感动？
重点感悟三：（出示）：一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
（1）做了一件好事应该高兴，他为什么又哭了？（失去了梦想、失去了战斗机）（2）小结：战斗机重要，但丽莎更重要，对丽莎的爱可以让他放弃一切！
（三）学习“获得拥抱”部分
过渡：尽管罗伯特捐出了自己所有的钱，可遗憾的是丽莎还是死了，罗伯特怀着忐忑不安的心情去白人教堂参加了她的葬礼。可是，在丽莎的葬礼上，罗伯特又哭了，这是为什么呢？
分角色朗读16-20自然段 丽莎的爸爸拥抱了罗伯特，这个拥抱代表了什么？ 此时，罗伯特觉得：教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
你是怎样理解这句话的？（衬托出罗伯特愉快的心情，种族歧视的坚冰在他和丽莎及丽莎的家人之间融化了。）、
四、巩固拓展，升华主题。
1．尽管罗伯特生活在种族歧视的阴影下，但他的心中充满希望，为了实现与白人孩子友好相处的梦想，他忍痛放弃了梦寐以求的战斗机。他用自己的善良、宽容和爱心，赢得了白人对黑人的尊重和喜爱。伟大的黑人领袖马丁·路德·金在一次著名的讲演中曾说过这样一句话：
出示：（齐读）我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……过渡：这也是黑孩子罗伯特最大的梦想。让我们把这句话轻轻地送到丽莎的坟前。（齐读）我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……过渡：我们生活在同一个地球上，整个地球就是一个大家庭。老师心中也涌动着一个梦，希望这个世界上再也没有歧视，再也没有对立，人们不分国界、不分肤色，平等、友好地相处。让我们把这句话送到世界的每个角落。（再齐读）我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和
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