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《一本男孩子必读的书》
教材分析
教材分析
《一本男孩子必读的书》是苏教版语文六年级上册的课文，作者杨红樱。这是一本男孩子必读的书，它能教你学会生存，学会面对困难，学会时常有着勇气，能让你珍惜友谊。
杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。
杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1.学会本课生字词语，积累用于描写人物样貌、动作的词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容；
3.理解课文中作者喜爱《鲁滨逊漂流记》的原因，理解课文中最后对鲁滨逊赞赏与敬佩。
【过程与方法目标】
联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解课文，激发情感。
【情感态度价值观目标】
1.让学生通过对课文的深入理解，了解鲁滨逊孤岛生存28年的动力与为此而付出的艰辛；
2.明白遇到困难不要退缩，要积极想解决办法，总会成功的。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解课文内容，感受课文中作者对鲁滨逊的喜爱与由衷的赞美，并且学习鲁滨逊的敢于尝试，积极创新的精神。
【教学难点】
理解课文中对于人物的肖像及动作描写，理解鲁滨逊在一无所有的情况下，在孤岛可以成功生存28个年头的原因。并形成对人物肖像刻画以及动作语言描写的写作手法的深入理解。
课前准备
课前准备
1、学生课前预习，自读课文与预习字词，养成预习的好习惯；
教学过程2、制作多媒体课件。
教学过程
一、趣味导课：
1.同学们，你读过《鲁滨逊漂流记》么？讲的是什么事？（学生自由答）
《鲁滨逊漂流记》一本世界性的名著。讲的是主人公鲁滨逊在一次出海时遇上了大风浪，流落孤岛，凭借自己的顽强意志及极强的创造创新能力生存了28个年头。是一部冒险性质的著作。
今天这篇课文就是作者小时候看《鲁滨逊漂流记》的故事，作者是如何看待这本书的呢？那么就让我们一起来看一看。（板书课题）
2.简介鲁滨逊：
鲁滨逊，是著名作家笛福的著作《鲁滨逊漂流记》中的主人公。十分爱好冒险，从小就想着到外面闯一闯。十八岁之后，一个偶然的机会，他登上朋友父亲的轮船，不顾父母的劝告实现了他的出海梦。然而天有不测风云，不幸遇上了大风浪，被卷到一个荒无人烟的孤岛上。由此开始了他长达28年的探险之旅。
二、整体感知：
1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
惬意胶带触礁
帆篷聪明机智粗糙
坚强毅力俘虏珍藏
3.检查读课文情况，并相机正音。
4.听录音，思考：
课文主要从哪些方面表现了作者对于《鲁滨逊漂流记》的喜爱之情？
课文主要是运用第一人称的自我独白的叙述方式，结合生动的技巧，对这本书的来源、内容、精神等方面进行了详细的介绍。从而全方位体现出作者对于这本书的由衷喜爱。
三、精读领悟：
（一）分段理解
全文一共可细分为几段？主要都说了什么？
全文可细分为六段：
1.第一段为第一自然段，主要说了什么，有什么作用？
总领全文，详细的介绍了想看这本书是由于雨天正适合读书，由此想到了前些日子老爸送给自己的一本书。并且描写了书外表的老旧，为下文三代传书埋下伏笔。
2.第二段为第二至四自然段，“我”在书的扉页发现了什么？
在书的扉页，发现了两行用毛笔书写的字，看样子这本书曾是爷爷在老爸12岁那年的“六·一”儿童节送给老爸的。与上文书的老旧相互照应。
3.第三段为第五至九自然段，在爷爷给老爸的赠言下，是什么？
是老爸用钢笔写的送我的赠言，接着爷爷 “这是一本男孩子必读的书”这句话，老爸写的是“学会生存”。这两句话一句点课文题目，一句揭作品主旨。八、九段一段承上，一段启下。
4.第四段为第十至十四自然段，这几个自然段主要说了什么？有什么作用？
这五个自然段主要大概讲述了一下《鲁滨逊漂流记》中主人公鲁滨逊的生存方法以及故事梗概；把这个故事简明扼要的讲给我们听，可以提高我们的阅读兴趣，并且更加理解作者喜爱这本书的原因。
5.第五段为第十五、十六自然段，这两段中，作者眼中的鲁滨逊是什么样子的？
作者眼中的鲁滨逊，是一个探索者、发明家，一个善于创造性劳动的人。（以及文中对作者心中鲁滨逊的肖像描写。）
6.第六段是文章最后一个自然段，有什么作用？
最后一段总结全文，表示“我”会好好珍藏这本书。并且“我”还要把这本书继续传下去，既照应前文的父子传承，又附加了这
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