班主任管理技巧.pptVIP

徐望镇中心小学 《小学教师班主任心理学研修》学习汇报 师个人成长与职业幸福 班主任管理技巧 教学感悟及少队活动 班主任管理技巧 一、学高为师，身正为范！ 1、我们常常在教育教学工作中觉得累，我们累的原因是什么呢？ 我们的教学方法、教学技能是否吸引了学生？ 我们的班级管理方式是否跟上发展？ 我们在平时的工作中做了多少无用功？ 学高为师，身正为范 2、对于6—12岁的孩子，处于模仿期。少说多干，做好榜样！ 反思：要求学生守规矩，我们自身有没有做到呢？ 我们是否能做到85%的垂范呢？ 1）反思自身，树立良好的教师示范作用。 2）可以树立起班级公认榜样，做到学习有榜样。 班主任管理技巧 小游戏： 1、请起立伸开双手，与肩同宽同平掌心向上，闭上双眼，开始想象。 语言、行为、外部环境暗示 2、闭上双眼，请不要想象在你的眼前有一只粉红色的大象。 一、要进行积极暗示： 1、减少使用 “不要····，不要····。” 句型管理班集体。 告诉并示范他们，要·····，应 该···· 来做。 有些时候我们会发现反语不仅学生听不出来炫音，有时反而去哪样做。所以要进行积极有效的引导和暗示 班主任管理技巧 2、创造环境氛围去影响。 1）树立榜样、引导榜样带动。 只要今天比昨天好，就是一种进步，就应该表扬！ 2）让周围的环境辐射感染调皮学生。 （将他安排在四周都是良好习惯学生周围） 班主任管理技巧 3、提升个人魅力，用行动去感染学生。 做到言出必行，不要拖拉，衣着整洁、呈现出良好的精神面貌。 不要为泄愤使用粗俗的语言伤害学生自尊心 不要随意否定任何一个学生，发现他的长处加以保护和引导，鼓励他增强自信、慢慢进步。 三、规范科学的班级管理制度 1、班级公约或班规。 制定合理的班级公约，可以用学生自己来进行讨论，逐条列出。形成公约，共同遵守。 2、相对固定的班干部。 相对稳定的班干部，才能互相配合，并且熟悉与班主任的配合。才能更好的协助班主任管理班级体 规范科学的班级管理制度 3、积极合理的评价体制。 有进步要及时积极表扬、要告诉同学们进步在哪，促使其他学生学习，有个进步方式。 4、适当的惩戒手段。 面对调皮顽劣的学生，也要进行适当的惩戒、罚罚抄些、跑跑步、扫地等不伤害学生的方式 * * 不要吝啬你的语言 你很棒，老师相信你一定会改变的！ 我行，我行，我一定行！ *