《高尔基和他的儿子》教学反思.docxVIP

《高尔基和他的儿子》教学反思 《高尔基和他的儿子》是一篇感情真挚、意蕴深远的美文，如 何结合小学生的心理特点与学习实际，引导学生深切感受美文背后 的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学难点。 在教学的过程中，我力求让学生体会到儿子种花的心意，感受 其对父亲的深情。围绕课文第一自然段的“爱”字一词，学生默读二、 三自然段，圈画出能够表现儿子对父亲情感的词句。交流后学生从 整体上初步感受到“探望”、“顾不上”、“一直”、“高尔基的儿子只有 10 岁，还没有镢头那么高。”等诗句体现了儿子对父亲深深的爱。而后， 通过想象、看动画、填空、闭目听朗诵的春天花开情景在头脑中熟 记精彩片段的训练及读文等方式切入“高尔基面对这样的晚霞这样的 花是怎样的神情？心里会想些什么？”使学生感受那千山万水隔不断 的父子情深，体会鲜花是多么美好多么令人愉快的东西和高尔基见 花如见子的深情。 然后以生活体验为契入点，拉近与人物间的距离，为后面以高 尔基儿子口吻与高尔基对话、给高尔基回信打好铺垫。 在教学课文难点理解高尔基信中含义深刻的句子时，我通过比 较高尔基信中一、二两段中的“美好的东西”让同学们尽情畅谈“美好 的东西”。学生发挥了想象的翅膀，他们的思维远远超出了我的预想， 直接升华到精神层次的、抽象的“美好的东西”，如生活中使人愉快， 送给别人温暖的美好东西——像奉献、帮助、付出、给予…… 而