8走进千课万人感悟生本课堂.docVIP

走进千课万人 感悟生本课堂 阳春三月，来到美丽的西子湖畔，这里到处洋溢着春的气息，正是在这样的日子里，我踏入浙大校园，沿着满目的紫藤和拂面的杨柳一步步走近你，聆听你，品读你，感受你的魅力——“千课万人”全国小学生本课堂教学研讨观摩活动。 在短短的四天观摩学习中，我走近名师，走近名师的课堂。一堂堂别出心裁、激情四射的示范课；一个个见解独特、观点鲜明的报告；一次次思维碰撞、火花绽放的互动点评，都让我深深感动，深有感触。确实让我这样年轻教师享受到了一顿“丰富的”、“有营养”的“数学大餐”。 本次观摩活动的主题是“生本课堂”，那么何为“生本课堂”呢？——“没有学生就没有课堂，课堂以生为本，天经地义。”这就是“生本课堂”的真谛。这也要求教师在课堂中要以学生为主，关注学生的知识起点，关注学生的学习方法，关注学生的学习过程等等。作为一个年轻的教师，我更多的是想到在我的课堂上，是否对于在课堂内外需要解决的问题和孩子们一起进行整理、分析、探讨，经历数学学习的过程，在整个过程中不多加以干涉，让学生自己去发现错误，让学生在讨论的基础上自己尝试解决问题，建立数学模型，学会数学学习方法。 最让我难忘的是黄爱华老师的《垂直》一课。本课，黄老师采取了用语辞的分析切入。因为他想强调：“垂直”的现象是两条直线之间的“相互”位置关系。为此，从学生熟悉的“相互关系”开始、从“当同学遇到困难时你会怎么做”这一问题下手，引