《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计.docxVIP

《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计教学目标：法。教学过程：师：上课前， 《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计 教学目标： 法。 教学过程： 师：上课前，我们先来猜个谜语：有这样一个朋友，在你快乐时，你可以把它 丢在一边，它也不生气。当你孤独的时候，它随时都可以给你带来快乐。猜猜 这个朋友是什么？（生回答） 引导：当学生说不出来的时候，可以看看你的桌上放的是什么？ 师：对，是书。（板书：书） 师：谁能说说你所知道的读书的格言？ 生自由发言 师：同学们说得都很好，看，这是老师收集的读书格言。（幻灯片） 先自己读一读。 师小结：是呀！不论你富有还是贫穷，只要读书，无论在什么地方、在什么时 候都可以学到知识，享受快乐！这节课，老师给你们带来了一本书，这本书被 誉为影响孩子一生的世界十大名著之一，大声说出它的名字。（出示幻灯片）。 学习怎样读一本书？（板书：读） 二、教学过程 （一）读封面 师：同学们，当你拿到一本书时，你首先看到的是什么？对，是封面。（出示 幻灯片） （板书：封面） 师：你从封面可以了解到这本书的什么？（生看，交流） 师小结：对，从封面中我们可以了解书的出版社、作者，对书有个初步的了解。 （板书：了解） （二）读前言 师：读了封面，接下来我们要看什么呢？（出示幻灯片）（板书：前言） 师：对，是前言。不同版本的书，有的叫内容提要，有的叫导读。看看你们自 己的书，叫