《长方形的面积》说课稿.docxVIP

三年级数学《长方形的面积》说课稿 柳园学校 教师：李琴 今天我说课的题目是《长方形的面积》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什 么，怎样教，为什么这样教为思路，分别从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计 六个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。 一、教材分析 （一）教学地位和作用 本节课是北师大版小学数学三年级下册第五单元第 53-55 页的内容，是本单元“面积” 中的教学重点。学好这一内容，对于平行四边形面积等的公式推导及面积的计算方法的探究 有着重要作用。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅与实际相结合，而且起着承前启后的作 用。 （二）教学目标 据新课程标准，我确定本课的教学目标如下 ．知识与技能：引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式行成 过程，能正确计算长方形正方形的面积。 ．过程与方法：渗透“猜想—实验—验证—概括”的学习方法，培养学生的自主学习能力、 合作意识和科学探究精神。 ．情感态度与价值观：能够运用所学过的计算长方形、正方形的面积公式，灵活的解决与 面积有关的实际问题，激发学习数学的情感。 （三）教学重点、难点 根据本节课的教学目标我定了教学重、难点如下： 教学重点：在活动过程中，通过动手操作、猜想、分析、验证概括得到长方形、正方形面积 的计算方法。 教学难点：长方形、正方形面积计算公式的推导。 二、学情分析 心理特征：三年级的学