《土木工程概论》教学大纲完整版.docxVIP

《土木工程概论》教学大纲 课程编号： 课程中文名称：土木工程概论 课程英文名称：the Structure’s Elements 课程类别：专业基础课 学时：总 36 学时  讲课学时：36  学分：2 适用对象:土木工程等专业 制定时间： 一、本课程的性质、地位和任务 本课程是土木工程专业的一门专业通修课程，其任务是引导学生适应大学生活，遵循学习 规律，掌握学习方法，建立热爱土木工程的感情和对土木工程事业的责任心，为今后积极 主动地学好课程，培养主动学习的能力打下思想基础。开设对象为建筑工程方向的低年级 学生。 二、教学的基本要求 学生学完本课程后，应该达到下列基本要求： 使学生了解专业培养目标和学习的目的性、大学素质教育的实质； 使学生了解土木工程概貌和基本建设的国情，建立为祖国建设服务而学习的思想和感 情； 对学生怎样适应大学学习生活，怎样掌握学习方法，懂得学习原理进行指导； （4）建立专业师生之间的有机联系，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。 3、本课程与其它课程的关系 本科程为各专业课程的先行课程。 4、本课程对考试内容要求的界定 本大纲对考试内容提出“了解”、“理解”、“掌握”和“熟练掌握”四个能力层次的要 求，具体界定如下： “了解”——要求学生了解有关概念、术语、定义，了解有关的基本知识，基本原理，基 本操作，并能正确地表述。是最低层次的要求。 “理解”——在了解的基础上应全面理解有关的基本知识、基本概念、基本原理的涵义以 及相关概念，原理之间的联系和区别，是较低层次的要求。 “掌握”——在理解的基础上，能应用基本概念，基本原理分析和解决应用问题，是较高 层次的要求。 “熟练掌握”——在掌握的基础上，能综合应用有关的知识分析和解决比较复杂的问题， 是本大纲最高层次的要求。 三、教学内容及要求 （一）专业培养目标和人才素质要求 ．掌握土木工程和土木工程专业。 ．了解我国高等学校土木工程专业的培养目标。 ．了解当前土木工程专业对所培养人才的素质要求。 重点讲授：大学素质教育的实质、专业培养目标和学习的目的性。 （二）土木工程概论 1 ．了解土木工程的内涵和发展简史。 ．掌握土木工程的类型。 ．了解土木工程的展望。 ．了解土木工程的建设与使用。 ．我国建设法规简介。 重点讲授：土木工程的类型。 （三）土木工程专业的教学安排 ．了解高等学校的教育特点。 ．掌握土木工程专业的课程设置。 ．了解土木工程专业的教学方式。 ．了解课外教育活动的意义和内容。 重点讲授：土木工程专业的课程设置。 （四）学习方法要点 ．怎样学好理论课。 ．怎样学好实践课。 重点讲授：怎样学好理论课。 （五）学习原理 ．掌握学习的概念。 ．掌握学习的作用和工科大学生的学习任务。 ．了解智力、能力、素质、学风和个性特征的概念。 ．了解大学生的学习过程。 ．掌握学习的客观规律、基本原则和大学生应有的学习观念。 ．了解对学习有重要影响的若干方面。 重点讲授：学习的客观规律、基本原则和大学生应有的学习观念。 四、课外习题及课程讨论 本课程教材每个章节最后配备有课程习题，要求学生学习完每一章内容后完成相关习 题，采取课堂讨论、抽查部分批改、集中讲解等方式对疑难问题进行解答。 五、教学方法与手段 “教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过 程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等 注意：由于课堂教学学时少，往往不能安排实习参观课的情况，教材应尽可能多的列 举工程案例和图片，其幻灯片的形式应以图片和影片为主，让学生对于这门课程有更强的 感性认识，增强学生的兴趣。此外，大学生往往具有较高的思维活动能力，因此在教学中 应激励学生积极思维，讲授问题应力求简洁、透彻，并有一定深度。对于一些现成的结论 要引导学生进行探索，让学生逐步掌握研究问题的方法和思路，课后应布置一定的小论文， 鼓励学生在课外去图书馆或上网去收集相关资料，拓宽学生的知识面，培养学生学习兴趣， 以此弥补课堂教学学时少的缺点。 六、各教学环节学时分配 章节 教学环节 课 讲 习题课 讨论课 实验 合计 1. 土木工程专业培养目标和 人才素质要求 2 2 2. 土木工程的内涵和发展简 史 2 2 2 3. 土木工程中的材料 4 4 4. 土木工程中的力学和结构 概念 2 2 5. 建筑工程概述 2 2 6. 地下工程概述 4 4 7. 桥梁工程概述 2 2 8. 道路工程概述 2 2 9. 铁路工程概述 2 2 10. 港口、海洋和飞机场工程 概述 2 2 11.给排水工程和环境工程 2 2 12.土木工程的建设 2 2 13.土木工程中的灾害 2 2 14.土木工程的展望 2 2 15.土木工程专业的教学安排 2 2 16.学习