《雨霖铃》对高考诗歌鉴赏题的母本意义.docxVIP

《雨霖铃》对高考诗歌鉴赏题的 母本意义 柳永词作《雨霖铃》的意义非同凡响， 它对高考诗歌鉴赏题具有母本意义。试结 合全国和各省高考具体试题，以《雨霖铃》 词句顺序为纲作一简单剖析与说明。 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ”这是词作开篇，写一幅秋天长亭送别图， 点明地点、节序、事件，“凄切”奠定词 作的基调，通过景物描写，氛围渲染，融 情入景，暗寓与自己心爱的人饯别之意。 “一切景语皆情语”以景物描写开篇，看 似无形之笔，却是有心之柳，基本都是用 来渲染一种特定的情味，为全诗定下感情 的基调。 而许多诗词的开篇都有类似的描述，如 07 高考四川卷： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题： 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病 身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣 蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画 面拟一个小标题。（拟小标题要先了解画 面的主体内容，然后在此基础上概括。此 诗首联写了时间——秋天（秋床）夜里 （缺月、漏未央），地点——驿站客馆， 景物——一灯照秋床，写主人公彻夜难眠。 由此可得出答案：驿站秋夜难眠图。）类 似 08 年高考全国卷要求对《题李世南画扇》 （蔡肇）画面进行简单描述并说说有什么 气氛。 再如，07 年高考重庆卷要求对《惜牡丹 花》（白居易）抒发感情进行解说，只要 抓住首句中的“惆