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《香菱学诗》教学设计 教学目标 速读课文，概述香菱学诗状态，感知香菱人物形象。 深入品读，感受小说塑造人物的写作手法。 思想教育：追求诗意生活，培养乐观性格。 教学过程 一、导入（一）： 师：有一个人，他“披阅十载，增删五次”，而铸就成一部 “字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的文学巨著，这部巨著就 是：《红楼梦》，它的作者是：曹雪芹。 师：《红楼梦》中的主要人物有哪些？生:宝玉、黛玉、宝 钗…… 师：看来同学们对《红楼梦》的了解还真不少。《红楼梦》里 塑造了众多的人物形象，特别是美丽的青年女子形象。今天我们 要认识的这位女子，就是香菱，她只是书中一个次要人物，但作 者也把她塑造得光彩照人。现在，就让我们一起走进《红楼梦》， 走进《香菱学诗》，走进香菱的内心世界。 二、速读课文，整体感知 （一）香菱 学诗 假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得 应填什么字？ 明确：苦、乐、善、喜、痴…… 作者曹雪芹会怎么填？引出“苦志学诗，精血诚聚” （二）课文的结构 三、林黛玉对于诗歌创作有哪些见解？ ．在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子 ．用自己的话进行概括，完成填空： 归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 四．香菱三首诗的优缺点： 1、品香菱写的第一首诗： 同桌讨论：你认为这首诗写得好不好，并说明理由。 明确：香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月 习用的词藻堆砌起来，凑