《高一英语阅读课有效性教学探究》小课题研究结.docxVIP

《高一英语阅读课有效性教学探究》小课题研究结题报告 海南华侨中学英语组 熊玲 一、课题研究的构思 学期之初，确立了《高一英语阅读课有效性教学探究》这一研 究课题，希望能通过这一课题的研究，探索如何实现高一英语阅读 课教学的有效性。《高中英语新课程标准》明确指出，”高中英语阅 读教学的任务主要有两个：第一，对学生进行阅读技巧的训练，培 养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语 言知识，提高其实际运用英语的能力。”但在实际的教学过程中， 教师总是发现在经过大量的阅读教学之后，学生的阅读水平依旧提 高很慢。时间的投入与效果的产出不成正比。因此，教师们就需要 考虑一个问题，即：如何提高高中英语阅读课堂教学的有效性。而 正因为这样，我选择了这个课题作为本学期的研究项目。 希望能通过这一课题的研究，探索高一英语阅读教学的规律， 构建要素齐全、环节多样、过程完整有序的阅读训练序列，以有效 提升阅读教学的效率；希望能通过这一课题的研究，探索英语阅读 教学的组织形式，在阅读教学的课堂教学、评价反馈及学生阅读能 力的自主发展等方面有所探索；希望能通过这一课题的研究，提高 教师自身的阅读教学水平，提高教师自身的教育科研水平。 二、课题研究的实施 （一）观念的转变 传统的英语阅读教学中，老师往往注重从课文中挑出知识点， 然后详细的解释给学生，特别注重的是知识点的传授，往往忽略了 对学生