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《城市景观设计》课程标准 课程类别：专业技术课程 计划课时：80 课程学分：5 适用专业：艺术设计专业（园林 景观工程设计与技术） 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要 求和对《城市景观设计》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教 学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程主要介绍使学生掌握城市景观设计的基本方法和技巧。景 观设计是一门综合性较强的课程，主要包括场地设计和空间设计。 注重培养学生在城市景观、环境渗透、空间功能、视觉意识等方面的 设计技能。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专 业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 方案成熟与沟通 需要本课程提供设计案例设计思路等做支撑。 2 顶岗实习 需要本本课程提供城市景观设计基础方面的能力。 （三）课程设计思路 《城市景观设计》是园林景观设计学生的专业技术课程，是开启他们 进入园林景观设计重要的一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在 尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以主要介绍城市景观设计的方法 与原理关键知识点为基础，要求学生了解景观规划设计的目的、设计 原则、各阶段工作内容及其相互关系，有能力在城市规划及景观设计 中应用景观规划设计基本原理，了解风景区、城市绿化系统、园林等 规划设计的基本原理和一般技术要求，掌握绿化及植物配置的基本知 识，由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来 加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识，为后续的课 程打下理论基础。 （四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道城 市景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做最后怎样做。本课 程内容的分为两个模块，一个是城市景观设计原理，一个是城市景观 设计的方法。在城市景观设计原理模块，将选择城市景观设计的性质、 后续发展方向以及城市景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。 而城市景观设计方法模块则选择几个关键的案例和城市景观设计的 基本方法来讲授。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们 的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包 含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目 标。 注重学生的可持续发展能力 课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学 校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标 通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道 德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握城市景观设计基础 技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、 守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全 意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方 式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好 职业道德的、具有设计能力与创新设计知识的、具有可持续发展能力 的高素质高技能型人才，以适应市场对园林景观设计人才的需求。 （二）分目标 1.知识目标 知道城市景观设计的方法; 知道城市景观设计的分类； 知道城市景观设计设计目的、本质及特征； 知道城市景观的空间建构 知道城市景观设计思维与表达； 2.学生专业能力目标 具有作为园林景观设计师岗位必须的植物景观配置基础知识； 具有正确、系统理解工业设计定义、目的、本质、特征及基本 原则的能力； 具有一定的设计能力与审美学能力； 具有设计思维与概念的表达； 3.方法能力和社会能力目标 具有良好的职业道德和科学的创新精神； 工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； 具有决策能力和执行能力； 社会责任心和环境保护； 语言及文字表达能力； 通过自学获取新技术的能力； 利用网络、文献等获取信息的能力； 自我控制与管理能力； 制定工作计划的能力； 评估工作结果（自我、他人）的能力。 三、课程教学内容与学时安排 序号 工作任务 知识点 技能要求 学时 1 城市景观设 计概述的概 述 城市景观设计与理论发展 城市景观设计发展趋势 了解城市景观设计与现代景观设计思潮 对生态主义与大地景观有初步的认识 1.通过学习了解城市 景观的发展趋势 8 2 城市景观设 计分类 城市广场设计 城市道路设计 城市公园设计 1.引入行业案例，使 学生深刻理解城市景 观设计的专业特殊性。 12 3 可持续景观设 计方法 分解与重构及其多维度演绎 从景观规划到城市设计生态学观念在景 观设计中的应用 1.通过学习工业设计 的基本原则将其应用