《红蜻蜓》教学设计.docxVIP

《红蜻蜓》教学设计 教材分析： 这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据 日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短 小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924 年歌曲问世后， 不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受 到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行 作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都 与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。 教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 教学目标： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》， 表达对童年生活的向往。 技能目标：1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二 声部歌曲《红蜻蜓》。2、用口风琴吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富口风琴练习曲的 积累。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱 生活，热爱大自然的感情。 教学理念： 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接 触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不 协调现象。合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来在公开课上见过的比 较少上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、 步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功 我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习 惯，感受童年带来的美好回忆。 教学难点： 第二声部第 2、3 小节，最后两小节。 二声部合唱。 教学准备： 电子琴，媒体课件，打击乐器（三角铁、双向筒）等。 教学过程： 一、导入 组织课堂 情境创设，直接导入。 师：同学们好！现在开始上课，同学们猜猜老师今天带你们去什么地方看看。 生：樱花、日本富士山、美味的寿司、动画片…… 二、课内探究 欣赏《樱花》并进行音高模唱。 （6 7 1 ---- 1 7 1） 师生合作学习第二声部的歌谱。 师：老师这里有一条谱子，现在有几个调皮的小音符找不到自己的家了，老师 想请你们带着他们找家，老师每句弹一遍，你们来帮它。 生：把 6 7 1 三个音找到合适的位置粘贴在旋律上。 出示课题《红蜻蜓》，学生随琴学习第二声部的旋律。 教师伴奏教唱第二声部旋律。 老师划旋律线，让学生进行巩固学习。 【计意图：这个教学环节的设计，意在加强二声部的音准练习，为能进行二部 演唱打下基础。】 6、介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的 富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会 在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的 晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的 美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时 代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女 孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红 蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！ -------（播放课件，欣赏《红蜻蜓》） 7、听音乐欣赏黄昏的画面。 师：画面给你什么感受？ 生：优美、回忆、怀念…… 师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听 的旋律。（播放第二声部旋律） 师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 师：难点解决第二、三小节、结束。 8、歌曲处理：（加力度唱。） 师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上 下起舞，把音乐的力度唱出来。 9、唱第一声部 听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐 划旋律线 师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？ 上下起伏多，飞得更高 D、唱唱 10、两声部结合唱 听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。 11、学唱歌曲《红蜻蜓》 -------欣赏歌曲 师：谁来说说你的感受。 生：回忆、感觉很优美 师：听听这首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师电子琴伴奏） 加歌词演唱。 二声部合作 轻唱合作听琴唱，完整演唱。 师：请同学们为歌曲设计不同的演唱形式？ 生：齐唱——合唱——领唱 14、用多种方法演绎歌曲。 【设计意图:此环节,主要是让 学 生 通 过 两 声 部 歌 曲 的 合 唱 学 习 , 体 验 二 声 部 合 唱