小学英语老师也要学会.docVIP

小学英语老师也要学会“望”、“闻”、“问”、“切” 随着新一轮课程改革的全面推进，新课程理念日渐渗入老师们的思想深处，老师们的教育行为正在发生着巨大的变化，学生的学习主体地位日益受到教师们的关注，但是由于小学英语教师队伍主体年轻化的趋势越来越明显，尽管他们具备了比较坚实的专业知识、比较厚实的教育学心理学的底蕴，但在实际英语教学中尤其是在课堂教学中，他们比较多的关注于自身教学过程的完整性、教学活动的多样性、教学媒体的花样性，以至于出现了课堂教学轰轰烈烈、异彩纷呈、眼花缭乱，教学效果却平平淡淡、广种薄收、事倍功半。 只有“革命”的激情、热情还不行，要做好教育工作还要有科学的方式、方法，老师的课堂教学能力的提高应建立在学生切实掌握知识、迅速提升能力、快速完善品德的塔基之上，真正树立起为学生将来发展、为学生一生的可持续发展负责的意识，课堂教学中充分调动各种感觉器官、积极运用教育智慧，不仅把以学生为主体作为口号，更要把它在实际的教学行为中得以体现，在实际教学我们对于正处于心灵成长、知识积累的过程中的孩子，他们在错误中长大、在纠错中成长，他们在求知过程中总会生这样或那样的“病”，需要我们老师像医生一样对他们进行“望”、“闻”、“问”、“切”，以期让孩子们在学习过程中健康的成长。 一、 认真观察，从学生外显行为中察觉学生内在的问题 在大量的公开课、研讨课、甚至在部分全国获得一、二等奖的老