加强两个修养教案.docVIP

《加强思想道德修养与科学文化修养》教案 一．课标要求 本框教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述公民基本道德规范,评析科学文化修养与思想道德修养的关系”的要求。 二．教材分析 本框是文化生活的落脚点，全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和文化知识修养，涉及两者的含义、关系。难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标，重点在于弄清楚思想道德修养和文化知识修养的关系。 三．教学目标 知识目标：认识解决道德冲突的重要途径，了解科学文化修养与思想道德修养的关系，明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径提高自己的思想道德修养。 能力目标：正确分析存在的思想道德冲突，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，提高学生辩证分析问题的能力；通过对追求更高的思想道德目标措施的分析，引导学生提高在实际生活中分析问题和解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，成为一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。 四．教学重点难点 重点：思想道德修养与科学文化修养的关系 难点：阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。 五．教学用具：多媒体 六．课时安排：1课时 七．教学过程： （一）导入 网络调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你应该怎么做？” 问：你怎样看待这一现象，如果是你，你该怎么做? (二)推进新课 生活中可能会面临这样或那样的道德冲突，这节课我们就来探究下思想道德冲突的表现、原因及解决途径。 探究：你是否面临过道德的两难选择？ 板书：一.直面生活中的思想道德冲突 1.道德冲突存在的原因 社会原因：随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。 个人原因：自身的辨别、判断能力不足，科学文化修养和思想道德修养不够。 不同的人在面对道德两难时，作出的判断和选择是不同的。那我们应该作出怎样正确的判断和选择呢？ 2.解决道德冲突的途径 解决思想道德冲突的重要途径：就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 二.在科学文化的陶冶中升华 1、科学文化修养和思想道德修养的含义 1)、科学文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。 2)、思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程. 情境探究一： 资料一 根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。 上述材料主要给你什么启示？ 说明：良好的知识文化修养能够促进思想道德修养。 观点争鸣：掌握了较多知识，是否意味着道德修养较高？ 资料二 生活中的道德缺失行为 以上三个镜头说明什么问题？ 说明:不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会。加强思想道德修养可以促进知识文化修养。 2、知识文化修养和思想道德修养的关系： 它们是相互影响、相互促进的关系。 生活中的道德榜样告诉我们：知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。 情景探究二: 思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异。 总结：每个人都应该追求更高的道德要求！没有最高，只有更高。 思维训练：有人认为：“学生阶段主要是提高知识文化修养，搞好思想道德建设、提高思想道德修养那是以后的事。”你如何看待这种观点？ 三、追求更高的思想道德目标 1、加强自身的科学文化修养和道德修养是一个无止境的过程。 2、追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。 3、要在加强自身修养的