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从中考试卷看“数学文化” 的教育价值 　　：近年来，各地的中考试题中，蕴涵丰富 〝数学文化〞价值 的试题不时出现，给人以耳目一新之感．充分挖掘 〝数学文化〞 的教育价值，积极引导广大教师、学生在数学教学中亲身感受 〝数学文化〞的熏陶，促进数学史与数学教育相互融合，对于培 养学生的民族自豪感和自主创新精神，一定会大有益处的． ：数学试题文化价值赏析 «全日制义务教育数学课程标准» 〔实验稿〕在 〝总体目标〞部分 指出： 〝体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价 值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神 和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展〞 ．数学史对揭示数学知识的来源与应用、激发学生的数学思考有 着重要作用，数学家及其著作的重要成果能够唤起学生的民族自 豪感和自主创新精神，经典历史原题、名人名题能让学生充分领 略古代数学的思想精髓．随着新课程的实施，各地不同版本的新 教材在编写时，都特别注意挖掘数学文化内涵，结合课程知识向 学生展现古代数学及其理念、思想、方法在人类文化发展中的重 要作用和地位，通过生动活泼的形式使学生感受丰富的数学文化 熏陶．与之相适应的，近年来各地的中考试题中，表达 〝数学文 化〞的试题不时出现，命题者通过设计相关的有历史背景的题目， 展现数学文