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中小学体育评优课评分标准 授课教师： 授课年级： 授课人数： 单位： 总分： 指 标 内容 评价标准 得分 课 前 准 备 10 分 教案编 写 教学目标明确具体；内容符合水平段的要求，符合实际；有重 点和难点，并体现教学策略 课 前 准 备 10 分 教案编 写 教法、学法书写准确、完整，图文并茂；格式用词准确 课 前 准 备 10 分 场地器 材 场地整齐，标题醒目，器械整齐，布局合理；安全实用，现有 条件利用率高 教 学 实 践 40 分 组织教 法手段 方法 节奏分配合理 教 学 实 践 40 分 组织教 法手段 方法 教法应用得当，手段灵活多样，针对性强，趣味性强 教 学 实 践 40 分 组织教 法手段 方法 重视教学安全，并注重强调体现；教法、手段、方法能够体现 个体差异，因材施教，有创新能力的培养 教 学 实 践 40 分 学法指 导 学法面向全体，突出主题，照顾个体 教 学 实 践 40 分 学法指 导 学生实践指导明确，循序渐进 教 学 实 践 40 分 学法指 导 激励机制运用得当，效果评价真实 锻 炼 效 果 课 堂 气 氛 20 分 锻炼效 果 练习密度符合课的类型和教材特点；运动负荷能因人、因地、 因教材客观实际安排，量与强度适宜，能够注意心理和生理负 荷的相互影响和促进 锻 炼 效 果 课 堂 气 氛 20 分 锻炼效 果 新授内容掌握率 70%以上，复习内容掌握率 85%以上，达成教 学目标 锻 炼 效 果 课 堂 气 氛 20 分 课堂氛 围 课堂气氛根据课的部分与内容要求而表现的活跃、有序、张弛 有度；学生练习态度积极、主动、信心充足 教学特色与创 新 10 分 巧安排并创编出有新意的教学活动方式 教学特色与创 新 10 分 能有效利用本学科前沿教科研成果 教师素养 20 分 教师口令清晰、洪亮、准确；动作示范规范、优美；语言讲解 简明、生动、易懂，态度和蔼可亲 教师素养 20 分 专业功底厚，知识面广，组织和应变能力强，教学经验丰富， 显现教学教学魅力 评审点评： 评委签字： 。 。 河北省中小学体育评优课评分标准 指 标 内 容 分 值 评 价 标 准 得分 教 案 15 分 教学设 计说明 4 教学指导思想正确；（1）符合体育学科的性质；（1） 教 案 15 分 教学设 计说明 4 合理体现教学内容、目标、方法和教学预期效果。（2） 教 案 15 分 教学内 容 2 教学内容符合课程标准水平目标的要求，适合该年龄阶段学生的身 心特点。（2） 教 案 15 分 目标 2 教学目标合理明确、具体、切实可行，符合水平段的要求。（2） 教 案 15 分 教学过 程 设计 7 教学过程符合体育课教学基本规律；格式清楚、要素突出。（1） 教 案 15 分 教学过 程 设计 7 教学步骤清晰，重点、难点突出；教学方法、学习方法与学习目标 达成一致；（2）重视安全教育，有安全防范措施。（2） 教 案 15 分 教学过 程 设计 7 有运动负荷（练习密度）预计。（1） 教 案 15 分 教学过 程 设计 7 教案可操作性强。（1） 教 学 实 践 教师行 为 42 根据教学进程，在课前、课中、课的结束合理运用教学常规。 （1、2、1） 教 学 实 践 教师行 为 42 教师能重视学生的主体性，学生有浓厚的学习兴趣。（6） 教 学 实 践 教师行 为 42 传授知识、技能和方法步骤清晰（4）；重点突出（2）；调队合理 （2） 教 学 实 践 教师行 为 42 合理利用“传授、探究、合作、自主学习”等教学方法（8） 教 学 实 践 教师行 为 42 关注学生的个体差异；做到因材施教，区别对待。（4） 学生能在原有层次有所提高。（4） 教 学 实 践 教师行 为 42 能够正确运用激励性评价、诊断性评价及过程评价方法；（4）学习 评价及时、明确、真实。（4） 教 学 实 践 学生能积极参与体育教学活动（1）；主动感受教师的教学影响。 （1） 学生行 为 70 分  8 学生能对学习方法、难度进行选择、体验进步和成功（3） 学和练的过程中不怕困难、团结互助（2） 在学习中能发挥想象力和创新能力。（1） 教师 能力 18 会讲：口令清晰、宏亮；（1）讲解简明、易懂；（2）知识、术语 运用正确。（2） 教师 能力 18 会做：示范合理；（2）动作准确、优美；（2）有感染力。（1） 教师 能力 18 会教：善于启发、引导、点拨、评价和答疑；（2）保护帮助合理、 到位；（2）重视安全授课。（2）师生、生生之间有互动，实效性 好。（2） 场地 2 场地、器材与教具运用合理，安全、有效。（2） 教 学 效 果 15 分 目标完 成 8 检测教学中知识、技能和方法的传授与学习效果的一致性；（4）对 学生进行随机提问，检验