第9讲五年级数学容斥问题（彭仁鑫）学案.doc免费

PAGE 13 PAGE 13 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T(容斥问题) C （容斥问题） T（容斥问题） 授课日期及时段 教学内容 1、周期问题都有哪些形式出现？ 2、解决周期问题要注意些什么？ 一、同步知识梳理 容斥原理：设A、B是两类有重叠部分的量，如果A对应的量为a,B对应的量为b,A、B的重叠部分的对应量为ab,则A、B两类量的总和是：a+b-ab 如果被计数的事物有A、B两类，那么，A类B类元素个数总和= 属于A类元素个数+ 属于B类元素个数—既是A类又是B类的元素个数。（A∪B = A+B - A∩B)。 设A、B、C是三类有重叠部分的量，如果A对应的量为a,B对应的量为b,C对应的量为c,A、B的重叠部分的对应量为ab,、B、C的重叠部分的对应量为bc、A、C的重叠部分的对应量为ac,A、B、C的重叠部分的对应量为abc,则A、B、C三类量的总和是：a+b+c-ab-ac-bc+abc 容斥原理基本精神就是：减足了再加。加足了再减。 如果被计数的事物有A、B、C三类，那么，A类和B类和C类元素个数总和= A类元素个数+ B类元素个数+C类元素个数—既是A类又是B类的元素个数—既是A类又是C类的元素个数—既是B类又是C类的元素个数+既是A类又是B类而且是C类的元素个数。（A∪B∪C = A+B+C - A∩B - B∩C - C∩A + A∩B∩C）。 在计数时，必须注意无一重复，无一遗漏。为了使重叠部分不被重复计算，人们研究出一种新的计数方法，这种方法的基本思想是：先不考虑重叠的情况，把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计数时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗漏又无重复，这种计数的方法称为容斥原理。 二、同步题型分析 例1、一次期末考试，某班有15人数学得满分，有12人语文得满分，并且有4人语、数都是满分，那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人？ 例2、在一次运动会上，某班参加田赛的有15人，参加径赛的有12人，既参加田赛又参加径赛的有7人，没有参加比赛的有21人，这个班有多少人？ 例3、王老师出了两道数学题，全班40人中，第一题有30人做对，第二题有12人未做对，两题都对的有20人，第二题对而第一题不对的有几人？两题都不对的有几人？ 例4、100名学生，有音乐爱好者53人，体育爱好者72人，那么音乐、体育都爱好的至少有几人？至多有几人？ 例5、张老师出了两道题，做对第一题的有13人，做对第二题的有22人，两道题都做对的有8人，这个班一共有多少人？ 例6、学校运动会上，六（1）班同学有22人参加拔河比赛，有12人参加迎面接力赛跑，有10人参加集体跳绳．其中有6人既参加拔河比赛又参加了接力赛跑，还有8人既参加了迎面接力赛跑又参加了集体跳绳．六（1）班同学一共有多少人参加了比赛？三项比赛都参加的同学至少有多少人？  三、课堂达标检测 1、47名学生参加了数学和语文考试，其中语文得100分的有12人，数学得100分的有17人，两门都没得100分的有26人．问两门都得100分的有多少人？ 2、三（3）班学生去嘟嘟城游玩，每人至少体验一种职业，其中体验当医生的有35人，体验当消防员的有21人，两种职业都体验的有17人，三（3）班一共有多少人？ 3、某班共有48人，其中27人会游泳，32人会骑自行车，40人会打乒乓球．那么，这个班至少有多少学生这三项运动都会？ 4、五年级数学兴趣小组中，有25人不是四年级的学生，有26人不是五年级的学生，四、五年级参加数学兴趣小组的共有33人．参加学校数学兴趣小组的共有多少人？ 5、有77名同学参加数学竞赛，分两张考卷测试，答对A卷得60分，答对B卷得40分，已知考完后有50人答对A卷，60人答对B卷，只有2人A、B卷都答错了，这次考试得40分的有多少人？得60分的有多少人？得100分的有多少人？  一、专题精讲 例1、有2000盏灯亮着，各有一根拉线开关，把这些开关编号为1，2，3，4，5，……，2000，有三位同学，第一位同学把编号为2和2的倍数的开关均拉一下；第二位同学把编号为3和3的倍数的开关均拉一下，第三位同学把编号为5和5的倍数的开关均拉一下。这时，20