人教版三年级上册.填一填说一说.docxVIP

三年级上册《填一填 说一说》内容分 析 【教材分析】 本活动是建立在一年级“认识钟 表”、“认识时间”和三年级三 “时、分、秒”基础上的，学生由 起初如何认识时间到认识到时间单 位之间的换算关系，都是以十二时 制为前提的，所以在让学生填写 “作息表”的时候，不要用二十四 时制的方法。 教材提供了两个学生生活中经常 遇到的应用时间的例子来研究。 　　1．制作作息时间表。 为了使学生提高学习效率，保 证充分的休息，从小养成良好的生 活习惯，制定一个合理、有效的作 息时间表是很有必要的。教材展示 了几名学生制作作息时间表的情境， 其中一名学生正在向其他同学介绍 他一天的作息时间，这里的时间都 是用 12 时计时法表示的。 　　通过这个活动，学生可以列出 目前生活的作息时间表，并反思这 样的作息时间是否合理。同时，通 过与其他同学的交流，可以了解别 的同学是怎样安排生活的，哪些地 方比自己安排得更合理，通过同学 之间 互相借鉴和学习，学生可以为 自己再制定一个更为合理的计划， 使学生养成从小合理利用时间、按 计划做事的好习惯。 2．统计完成一些日常事件所需 的时间。 　　　图中的黑板上给出了一个小 组同学完成家庭作业时间的统计表， 从表中可以看出，每个同学完成作 业的时间是不同的。通过这些数据， 可以引导学生来讨论一些问题，例 如：现在的家庭作业负担是否过重？ 为什么不同的学生在家庭作业上花 的时间相差很多等等。 　　  【教学建议】 1. 在让学生制作作息时间表之前， 可以先让学生说一说每天到校后学 校规定的作息时间是怎样的。可以 让学生找到本校的作息时间表写下 来参照。例如什么时候早读，，什 么时候上第一节课，使学生理解作 息时间指的是比较固定的事件发生 的时间，一些偶发事件（如某一天 上午和妈妈上了一趟街）不能算作 这一类型的事件。所有的学生都完 成以后，要引导他们 互相交流、比 较一下，看看别人的作息时间表中 有哪些比自己合理的地方。例如， 是不是自己睡觉太晚了，起床太晚 了，是不是有很多时间白白地浪费 了等等。通过同学间的交流，可以 进一步修正自己的作息时间表，督 促自己在以后的生活中更加合理、 有效地安排和利用时间。在活动中， 教师要引导学生认识到制定一个合 理的作息时间表固然重要，但严格 地遵守自己制定的作息时间更为重 要。 　　2．学生以小组为单位，统计完 成某些共同事件所需的时间。例如， 可以像教材上举的例子一样，统计 一下小组成员完成家庭作业所需的 时间。列出统计表后，再对表中的 数据进一步分析和讨论，如有的同 学用的时间很少，而有的同学要花 很长时间，原因是什么，是不是花 较短时间做作业的同学的作业质量 也是最好的呢？可以请作业做得又 快又好的同学介绍一下经验。通过 这样的讨论，可以使学生逐渐养成 按时、认真完成家庭作业的好习惯。 3．除了统计完成家庭作业的时 间以外，还可以像教材上一样，统 计一下每位同学的睡眠时间。在计 算睡眠时间的时候，由于学生还没 有正式学习 24 时 计时法，所以要 鼓励学生采用不同的策略来计算， 可以用数的方法，也可以用分段加 减的方法计算。最后，根据统计结 果看看哪位同学的睡眠时间最长， 哪位同学最短，大家的睡眠时间是 否足够。 查阅书籍、上网查询，还可以 向家长、老师请教，使学生从小养 成为了解决实际问题而去有目的地 搜集信息的意识和能力。