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重读课标，温故知新
——张杰讲座述评
9月16日全天我们有幸聆听了北京教科院专家张杰老师的题为“把握课标精髓，提高教学有效性（整合课程资源）”的专题讲座。张老师讲课和蔼可亲，思路清晰，旁征博引，内容丰富。既有对课标实验版与修订版的细致比较与解读，又有如何紧扣课标整合课程资源。这一天的讲座让我们收获颇丰。其中感悟最深的是：教学目标的三个维度要寄于总体目标和阶段目标之中，因此一节课设置的教学目标不宜过多，要相对集中且具体可操作。教学中教师不能越俎代庖，讲得太多太细太零碎，而要把时间留给学生让他们去阅读感悟，当然教师也不是袖手旁观，而要培养学生在自主、合作、探究学习中的合作意识和问题意识，引领、指导学生深入文本去咀嚼、品味语言文字的内涵，去感悟作品的思想情感，与作者进行心灵的对话。课程资源的整合方面，我认为教师要从教学实际出发，留心身边人身边事，注意从生活中搜集、积累各种各样的语言素材，那么我们会发现属于我们的语文课程资源俯拾即是。如果我们能将这些鲜活的资源合理运用，那么我们语文课堂该是多么开放而充满活力，我们的孩子还有理由不喜欢语文吗？
（供稿：贺兰一中 吴学芳 贺兰四中 何丽娟）
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