府谷一小关于开展课程整合实施素质教育推进素质教育实施的方案.docVIP

PAGE ※ PAGE 4 ※ 府谷一小 整合课程、推进素质教育的实施方案 一. 背景与必要性 2011年，县教育局对中小学校提出了“实施有效教学，推进素质教育”的总体要求，并陆续出台了相关配套方案与考核评价细则。并派出校长们去苏州、浙江、山东潍坊等学校考察学习、挂职培训，学校也分批派老师们外出学习观课。通过理论学习，实地听、查、看，感悟名校的教育理念与教学方式，反思我们的工作，从学校管理、课程整合、教育理念、教学方式、考核评价、激励机制等多方面都存在着许多与素质教育要求不相适应甚至相悖的理念与做法，特别是课堂教学管理与行为，不能很好地落实国家新课程标准要求，课程开设不全，校本活动课程、地方课程零散、随意性大、系统性差，不能很好地培养提高学生的综合素质与能力、发展学生的个性特长。 二. 实施素质教育从课程出发 学校的一切活动都是教育，都是教育资源。全校老师要充分认识学校活动的育人作用，充分认识学习不是知识传授，学是认知，习是研究体验，学习过程是人对知识的认知、体验、研究的过程。学校的教育教学活动要遵循人的学习规律。全校老师要用新的理念重新诠释学校教育，善于“发现”学校教育的资源，并总结构建为课程逐步规范、完善。根据实际，将三级课程，即国家课程（学科课程）、地方课程（技术课程）和校本课程（活动课程），进行分类整合，规范学校办学，全面落实教育方针，推进素质教育的全面实