五年级上册数学课程纲要分享课.docxVIP

五年级上册数学《课程纲要》 分享课教案 教学目标： 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、 课程目标以及课程评价。 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学过程： 一、 谈话交流，明确主题。 师：同学们，今天课堂上老师要和大家认识一位新朋友，他就 像一位导游，会提前告诉我们这学期的数学课要学习什么内容，什 么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。它就是《课程 纲要》板书课题。 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书的章节内容和课时安排。 看目录，本册书共七个单元。每单元都有一个主题内容。 （二）了解每单元内容的主题。 围绕这个主题，每单元分别有几个不同的知识点。下面请同学 们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。 引导学生共同找出前两单元的主要内容。 问：你能自己找出每个单元的主要内容吗？ 课件出示：请同学们四人一小组，选一个或两个你最感兴趣的 单元，总结出这个单元的主要内容。 小组讨论，汇报，课件出示。 （三）了解学习目标 我们将在以后的大概几个月的时间里学习这些知识。通过学习 这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？ 课件出示学习目标： 1、在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘 法和除法的笔算；在具体情境中学会用字母表示数，表示常见的数 量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 2、通过观察，操作，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的 面积公式，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。 3、通过试验 、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是 有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性 描述，并进行交流。 4、在具体的情境中，能用数对正确表示物体的位置；能在方格 纸上用数对准确确定位置；在用数对表示位置的过程中,体会一一对 应、数形结合的思想。 5、通过生活中的事例，经历从实际生活中发现问题、提出问题、 解决问题的过程，学生简单了解植树问题的思想方法，感受数学在 日常生活中的广泛应用，初步培养探索解决问题有效方法的能力。 指名学生读一读。 三、交流方法，轻松学习 师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应 该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 提出学习建议。 1、课前预习。 预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习 的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看 哪里有困难…… 2、课后整理。 要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容 加以整理的习惯。 3、课堂听讲 一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听 老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想； 四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。 4、检查验算 要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。 四、交流评价方法，促进学习信心 为了让大家在日常学习中即使发现自己的进步，老师专门制定 了一套评价方案来评价同学们的学习。我们一起来看看吧。 课件出示： 一、作业评价 对于作业完全正确的学生本子上打优，稍差的打良，再差点就 打合格。 字写得端正的，会再得到一个 A，稍差的得 B。 二、考试评价 满分的盖 3 个“数学之星” ；90 分以上的盖 2 个“数学之星” ，对于成绩有进步的，同样可以盖 1 个“数学之星”。 另外，书写也是评价的内容之一，每次卷面整洁的，可附加 2 分。 三、帮带评价 一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成 好的也进行奖励制度，如小老师能让自己的小学生及时订正作业的， 学生和小老师都盖一个“ 数学之星” 。 五、加油鼓励、树立信心 请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！ 把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来 鞭策自己好吗？