二年级科学下册教案.docxVIP

第二单元 玩磁铁 4、磁铁的吸力 教学目标： 通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁。 知道磁力可以传递。 通过交流，知道磁铁在生活中的一些用途。 能利用磁铁的本领解决生活中的困难。 在玩的活动中感受科学的乐趣。 教学重点：通过探究活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，了解磁铁在生活中的一 些用途。 教学难点：通过探究，知道磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁。 教学准备：各种形状的磁铁，剪刀、回形针、夹子、钥匙等各种金属物品、多 媒体课件等等。 预习要求：通过玩磁铁，初步了解磁铁的性质和特点；通过观察，了解磁铁在 生活中的运用。 教学过程： 一、导入新课 1、出示本单元篇头的小诗： 小磁铁，好神奇，全身上下有磁力。 能吸铁来能吸镍，隔空抓物没问题。 大小方圆虽不一，南北两极最有力。 处处都有他踪迹，看你有无好眼力。 学生自由朗读小诗，了解小诗的内容，知道磁铁的一些特点。 教师引导：同学们，这首小诗向我们初步介绍了一些磁铁的特点。从今天开 始，我们将学习第二单元——玩磁铁，系统的研究有关磁铁的性质和作用。这 一课我们先来学习第一部分的内容——磁铁的吸力。 揭示课题：4、磁铁的吸力 二、用磁铁吸金属材料 1、教师引导：我们大家都知道磁铁能吸引金属材料，那么金属做的物品都能被 磁铁吸引起来吗？ 引导学生预测，有的学生说能，有的学生说不能。 教师引导：下面我们就来验证一下，看一看是不是金属做的物品都能被磁铁 吸引起来。 教师出示各种各样的金属物品，学生也可以把自己从家里带来的各种金属物 品拿出来验证验证。 通过验证，引导学生得出结论——磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。 教师相机介绍镍。 镍是银白色金属，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蚀性，近似银白色， 非常坚硬而具有延展性，并具有铁磁性。我们平时使用的一元硬币中就含有镍 这种金属。 三、用多种方法研究磁铁 教师引导：同学们，我们都知道磁铁有吸力，能够吸引铁和镍。你们平时用 磁铁吸过东西吗？是怎样吸的？ 学生介绍自己平时玩磁铁的经历，教师相机出示课本 13 页上玩磁铁的方法， 引导学生看一看课本，激发学生动手操作的兴趣。 教师提出要求：下面，同学们可以仿照书上的样子自己动手玩一玩磁铁，不 过在动手玩磁铁的过程当中，我们要边玩边思考：这些活动可以看出磁铁有哪 些性质。 学生分小组活动，先做一做这些活动，再在交流讨论，通过这些活动，可以 看出磁铁有哪些性质。 教师巡视，了解学生实验活动情况，并引导同小组同学之间要相互合作，共 同探究，才能完成的更好，同时对完成有困难的小组加以指导。 全班交流，教师指生展示自己玩磁铁的方法，并且说一说得出的结论。 接力吸钢珠活动——说明磁性会传递 用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来——说明磁性会转移 将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置——说明磁铁能隔空吸 铁。 7、引导学生探究磁铁隔物吸铁的性质。 （1）出示课本上的隔着练习本吸回形针的实验，引导学生看一看，了解实验的 材料、方法及步骤。 学生动手操作并做好记录，同时思考这个实验体现了磁铁的什么性质。 学生交流讨论并且小结：这个实验说明磁铁具有隔物吸铁的性质。 （2）引导学生用磁铁把水杯中的回形针取出来 教师出示一杯水，水中有一枚回形针，询问学生：同学们，大家能用磁铁把水 杯中的回形针取出来吗？注意磁铁不能碰到水。 学生分小组动手操作，看能不能在不碰到水的情况下用磁铁把水杯中的回形针 取出来，看谁的方法又快又好。 指生上讲台进行全班演示，教师引导学生思考这个活动体现了磁铁的什么性质？ 学生经过交流讨论，得出结论：磁铁具有隔物吸铁的性质。 8、教师小结：同学们，通过刚才的探讨，我们了解到磁铁具有隔空、隔物吸铁 的性质，同时我们还发现磁铁的磁力会传递。 四、交流磁铁的用途 教师引导：既然我们知道了磁铁的性质，那么在日常生活中，我们就可以利 用磁铁的这些性质来解决一些实际问题。大家思考一下，我们在生活中有哪些 地方用到了磁铁？ 学生回忆生活中用到磁铁的例子，并说一说。 冰箱门轻轻关上后就紧紧的密拢，是因为有磁铁的吸力作用。 夏天，纱窗上有的也会用磁铁来保持形状。 房间的门吸就是利用磁铁的吸力，把门紧紧的吸住。 老师上课用的磁性黑板，也是运用了磁铁的吸力。 还有扬声器、指南针、电磁炉、电话、手机、拉杆箱、一些手提包等等上面都 用到了磁铁。 3、教师在学生举例的基础上，相机补充一些例子，并出示一些图片，引导学生 直观形象的了解生活中磁铁的运用。 五、课堂小结，课后应用 1、教师总结：同学们，这节课我们研究了磁铁的吸力，知道磁铁能够吸引铁和 镍，还可以隔物、隔空吸铁，同时我们还知道了磁铁在我们生活中的运用非常 广泛。 2、课后延伸：课后请同学们仔细观察，生活中还有哪些地方运用了磁铁。 5、磁