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浅谈校本教研 宝氮子校 刘炜 全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规校本教研的落实、考试改革的研究等，开拓创新，真正突出校本教研。如何提升校本教研的能力呢？ 一、提高认识，丰富校本教研含义 学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，要组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究解决教学实际问题的能力。做到相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。 二、各项措施并行，活动有序进行 1、学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立以学生为主，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并按照计划开展高质量的教研课。 2、注重理论学习，提高教师的综合素质，以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。利用集体备课等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索新的教学模式。 3、探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教育资源。 三、重视教学反思。 随着新课程的逐步推进，教师越来越重视自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解......根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。