1、观潮（第一课时）.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 班级： 40 姓名： 编号： 4S0901 日期： 2013、9、 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题： 1、观潮（第一课时） 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 晨读主题：正确朗读课文，要求：1、读准生字的读音：潮、称、盐、笼、罩 、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、屹、鼎、崩 。2、理解词义的含义：宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧、恢复等词语。 检效： 组长检测朗读，教师巡视检查。 预习主题：（晚自习20分钟） 自读自悟：自读自悟《观潮》20分钟内完成如下任务： 资料准备：结合资料袋及工具书，查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的愿因。 自主积累：积累本文的优美词语、语段。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习主题（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能整体感知文章内容，理清文章脉络，并初步了解课文的写作顺序。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文，扫清字词障碍 初读课文，学习字词 学法指导一： 1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，做到声情并茂. 2、认读课后的字、词.要求：⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构 ，将易错字工整地书写在随堂笔记处 （3）结合上下文理解“薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧、恢复” 完成随堂笔记一 （预时8分钟） 交流与分享 两人帮辅对： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读生字、对重点词语进行解释。 （预时：4分钟） 挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，循环研讨以下问题：课文从哪些方面描写了被称为天下奇观的钱塘江大潮？ （预时：4分钟） 准备与预展 十人共同体： ⑴抽签： 导生给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预展： 大组组长负责。 A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组） B、各组规划板书、做好组内展示。 C、过关组1、朗读生字词、并朗读《观潮》2、理清课文的的写作顺序 （预时：9分钟） 展示主题一： 字词欢乐园 字词乐园已开始全面对外开放啦！欢迎你来参观。我是小导游，能带领大家认识新的生字词宝宝。 建议：1、教学生字、板书易错字 2、教学词语，近、反义词，别忘了用多种方式巩固词语哦！（说词猜意、说意猜词、用词造句等） 注意调动大家参与的积极性哦！ 展示主题二： 朗读小天地 “播音小天地”节目开播啦，今天由我（导生主持）来带领大家有感情的朗读《观潮》 比比谁能读出优美的意境！ 展示主题三： 内容小会所 “课中小班会”主题： ?划分课文层次及层意； ?课文的主要内容及叙述顺序。 建议：板书总结——朗读呈现 （预时：29分钟） 一、书写易错字： 二、轻松写内容 a．作者是依照远—（ ）—（ ）—更近的顺序写大潮中景象的。 　 b.作者是从声音、（ ）、（ ）这三方面来描述大潮的。 综合等级： ★ 再读课文，理清文章脉络 再读课文，了解内容 学法指导二： 默读课文，归纳本文的主要内容及课文的叙述顺序； 细读第二段，思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？ 完成随堂笔记二 （预时5分钟） 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题