四年级下册数学教案第1课时 小数的意义.docVIP

一、小数的意义和性质 第1课时　小数的意义(一) 教材第2～3页内容。 1．结合具体情景，在认识小数现实模型的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 2.通过实际操作，寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。 使学生能正确理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 经历探究小数意义的过程，感受小数与生活的密切联系。 一、情景导入 师：请同学们说一说eq \f(7,10)、eq \f(25,100)、eq \f(159,1000)这些数是什么数，它们各表示什么意义？ 生：这些数叫分数，表示把单位“1”平均分成若干份(10份、100份、1000份)，表示其中的1份或几份的数叫分数，eq \f(7,10)表示把单位“1”平均分成10份，表示这样7份的数…… 师：出示课件教材第2页问题一。 同学们看图1.11是什么数？它由哪几部分组成？ 生：1.11是小数，它由整数部分、小数点、小数部分组成。 师：同学们说得对，那么你知道1.11表示什么意义吗？(学生可能回答不出来) 揭示课题 二、探究新知 1．师引导学生并提问：1.11元是什么意思？1.11米是什么意思？ 同学们结合附页1，分小组讨论交流。 指名学生回答，根据学生回答，师生共同总结：1.11元表示1元1角1分，1.11米表示1米1分米1厘米。 师：如果以“元”为单位，那么1角、1分怎么表示呢？以“米”