储蓄存款教案.docxVIP

课题：储蓄存款和商业银行 科目：政治 教学对象：15农 课时： 1课时 授课：马腾 单位：来凤职业技术学校 一、教学内容分析 对于高一的学生来说，投资理财这部分内容了解的比较少，同时在教材中涉 及一些专业术语，比较难懂。在自学和分析中难免会存在一些问题，通过课堂教 学可以让学生初步树立起投资理财的观念。 2、教学目标： 知识与技能:通过本课学习，了解储蓄存款的含义及目的；了解我国的储蓄机构； 学会存款利息的计算方法。 过程与方法：以最常见的存款行为为线索，展开本课教学活动，以教师为主导， 学生为主体，形成愉悦的情感体验，让学生在阅读、判断、讨论、交流、探索中 享受学习。 情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生理性投资理财的观念；培养学生勤 俭节约、诚实守信的观念。 三、学习者特征分析 存款在生活中是常见的经济活动，但学生了解的并不多，特别是对一些专业 术语感到陌生，因此，在本节课的教学中，以同学们熟悉的场景切入新课，由浅 入深的教授新课。通过本课的学习让学生初步树立起正确投资理财的观念。 四、教学方法 1.情景教学法 2.小组讨论，加强小组合作。3教师引导，适时引导启发。 5、教学重点及难点 重点：储蓄存款的含义；利息的计算；种类。 难点：利息的计算。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （1）创设情景：过年的 时候，同学会收到很多的压岁 钱？那大家会拿这些钱去干什 么呢？ （2）老师对学的回答做 一个总结，并表达自己的意见 老师会把钱拿去投资，让钱生 出更多的钱。那么今天就让我 们来学习最常见的投资方式： 储蓄。 学生各抒己见。 激发学生的学 习热情，活跃课 堂氛围。 授课活动 1.储蓄存款 （1）问题设置：同学们把钱 存入银行属于什么行为？ （2）问题设置：那么大家知 道什么是储蓄存款吗？有哪些 种类？各自的优缺点？ （3）给出四大银行的字母缩 写，并附上网友取得谐音 （ICBC-爱存不存 ABC-俺不存 CCB-存存吧 BC-不存） （4）引出储蓄机构的种类； 利用多媒体展示各储蓄机构的 标志，加深同学们的记忆 学生思考并回答问题。 学生阅读课本，回答储 蓄存款的含义。 学生根据平常的积累回 忆各大银行的简称。 学生在老师的引导下识 记各储蓄机构 设置情景问题 营造课堂情境， 点出本课要探讨 的一个重要问题 让学生了解储 蓄存款的含义， 为完成后面的问 题做铺垫，本题 的设计，既能帮 助学生生动地了 解储蓄存款的含 义、种类、各种 储蓄机构。也能 使学生发现他们 所学东西具有很 强的现实意义， ， ， 从而能激发学生 的学习兴趣，营 造和维持学生学 习过程中积极的 课堂氛围。 2.储蓄存款的收益——利息 （1）设问一：大家还记不记 小学数学怎么计算利息的？ （2）那么我们先在假设你在 银行存了1000元钱，存期一年 存款利率是3.5%，计算一下一 年之后我们可得到多少钱？ （3）教师进行举一反三，举 几个类似例子，教会学生计算 不同存款方式的利息。 学生回忆知识，回答计 算方法。 学生计算，得出答案。 教师根据学生的答案带领学 生一起计算。 本目内容较难 通过层层设问进 行推进，就是为 了让学生循序渐 进的理解利息的 计算。学生实际 动手计算帮助其 加深记忆，熟悉 利息计算的方法。 激发学生的积 极性，加深对基 础知识的记忆和 理解。 课堂总结。 结合板书，师生共同完成 七、板书设计 1、储蓄存款 1.含义： 2.储蓄机构： 2、利息的计算 1.含义： 2.计算公式 三．种类