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小学语文 《守株待兔》教案 一、教学 目标 1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词 ，梳理文章大意。 2.通过朗读 ，理解文章主要内容;创设情境、小组合作 ，懂得其中蕴 含的道理。 3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。 二、教学重难点 重点 ：有感情地朗读课文 ，掌握重点字词。 难点 ：理解文章主要内容 ，懂得其中蕴含的道理。 三、教学方法 朗读法、小组讨论法、情境创设法。 四、教学过程 (一)创设情境 ，导入新课 同学们 ，我们都爱听故事 ，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事 呢?( 《逃家小兔》 《郑人买履》 《狐狸与乌鸦》)，感谢同学们的分享 ， 大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事 ， 我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。(板书课题) (二)初读课文 ，整体感知 1.解题 ，齐读课题 ，想一想 ： “守株待兔”是什么意思呢?你们有什 么疑问呢? 明确 ： “守株待兔”是守在树旁 ，等待兔子的到来。 为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗? 2.播放名家范读 ，学生圈画难认或难理解的生字词。 (多媒体出示生字词)指名读。 3.指名读 ，要求读准字音 ，读通句子。 教师进行指导。 4.自读课文 ，借助课下注释和工具书 ，疏通文意。 (三)深入研读 ，重点感悟 1.想一想 ，这个种田人守在树桩旁 ，在想什么呢? 明确 ：兔子呀，你快来! “不用种田了，可真舒服啊!” 2.同桌交流 ，分享感受。 明确 ： ①农夫很懒惰 ，想不劳而获。 ②农夫是等不到兔子的，会被饿死的。 ③上次的兔子撞到了树桩上 ，只是一个意外。 3.你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢? 明确 ： “兔不可复得 ，而身为宋国笑。” 4.读完这个故事你懂得了什么道理呢? 明确 ：要想有所收获就不能懒惰 ，要有所付出。 5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事 ，这种文 体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢? 明确 ：文言文语言简洁 ，内涵丰富。 (四)拓展延伸 你能劝一劝农夫吗? (五)小结作业 学生谈收获 ，教师总结。 作业 ：将这个故事写成现代文 ，下节课分享。 五、板书设计 六、教学反思 在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点 ，但是在教学过程 中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富，如果时间充足 ，可 以采用情境表演等方式丰富课堂 ，调动学生的积极性 ，理解文本 ，体会 情感。