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3 3 戴氏教育蜀汉路校区 学生： 教师： 江老师 时间： 2013 年暑假初一升初二衔接讲义（十） 第二章、实数 第五节、实数（一） 学习内容：实数（一） 学习目标：了解实数的意义，能对实数按要求进行分类，会在数轴上表示一个无理数。 重 点 ：能对实数按要求进行分类，会在数轴上表示一个无理数。 一 自主学习：（相信自己的潜力无穷） （一）自学指导：完成下列各题。 1、 把下列各数填入相应的集合中 5 ，- 1 3  ，л，  3  7  ，-   ， 4 ，0 ，-  7 ， 0.3030030003… 有理数集合｛ ｝ 无理数集合｛ ｝ 正数集合 ｛ ｝ 负数集合 ｛ ｝ 2、 ＿ 和＿ 统称为实数。即实数可以分为＿ 和＿ 实数还可以分为＿ ，＿ ，＿ 。 3、 3 6 的相反数是＿  绝对值是＿  倒数是＿ -  3 的相反数是＿  绝对值是＿  倒数是＿ 4、  每一个实数都可以用＿  来表示，反过来，数轴上的每一个点都表示＿ 。即＿  和＿ 是一一对应的。 在数轴上，有理数 （二）自学检测： 1、 把下列各数填入相应的集合内  比＿  大。 -3.1 ， 10 ， 5 ， - 9 ， 27 ，﹣л ， 0.15 有理数 ，无理数 正数有 负数有 二 小组学习： 试在数轴上表示 5 的点。 资料整理自成都戴氏蜀汉路总校： / （请勿翻版）  1 1 9 23 9 2 3 戴氏教育蜀汉路校区 学生： 教师： 江老师 时间： 三、展示反馈（亮出你的风采） 1、 把下列各数填入相应的集合内 7.5 ，  15 ，-4 ，  ， ， ? ?27 17 3  0.12345 …（后一个比前一个大 1） 有理数 ，无理数 正数有 ， 负数有 2、求下列个数的相反数，绝对值，倒数 （1） 3.8 （2） -л， （3）  3 27 1000 3、  3 -2 的相反数是＿  绝对值是＿ 。 4、 在数轴上作出- 10 对应的点。 第五节、实数（二） 学习内容：实数（二） 学习目标：了解有理数的运算法则在实数范围内适用并用其计算 重点：能够利用法则进行化简 难点：熟练地运用运算法则 一、 自主学习（有理数的运算法则和运算律在实数范围内适用吗？让我们一起研究吧！） （一） 自主指导（相信自己潜力无穷） 1、判断正误： ①３ 3 ＋４ 3 ＝（３＋４） 3 （　　　） ② 7 ?  5 =  5 ?  7 （　）  ③ 6 ?  5 ?  1 5  ＝ 6 ?（ 5 ?  1 5  ）（　） 若正确。思考它们是什么运算律，并用字母表示： ①　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）尝试练习：化简下列各式 (1)  5 × 9 20  (2) 12 8  ? 6 资料整理自成都戴氏蜀汉路总校： / （请勿翻版）  2 2 2009 2009 戴氏教育蜀汉路校区 学生： 教师： 江老师 时间： (3)（１＋ 3 ）（２－ 3 ） ⑷（２ 3 －１）  ２ （三）自我小结：整理一下，你学到了哪些知识？感悟到了什么？还存在哪些问题？ 二、小组学习： 1.以小组谈自己的收获并解决疑难（互帮互助） 2.讨论：① a ? b ＝ ab （ａ≥０，ｂ≥０的理由是什么？） ②   a ＝ （ａ≥０，ｂ＞０的理由是什么？） b 三、展示反馈(亮出你的风采！) 1、化简(1)  8 × 25 32  　　　　　　(2) 12 18 ?  6  (3)（2＋2  3 ）（２－2  3 ） ⑷（２ 3 －１）  ２  ⑸（ 5 -2） （ 5 +2）  2009 2、下列说法正确吗?若不正确，请说明理由. ① ?12 × ?3 = ( ?12) ?(?3) = 36 =6 （ ） 3、如图，小正方形的边长为 1，求 ?ABC 面积  ② ?18 ?2 ? ?18 ?2  =  9 =3（ ） 4、拓展提升（相信自己） ① 3 12  ②(  2 +  5 )  2 ③ 50 ?  8 -21 1 ④ 7 2 ? 28 ⑤( 2 -3)(3+ 2 ) 资料整理自成都戴氏蜀汉路总校： / （请勿翻版）  3 3 8ab7218 8 ab 72 18 戴氏教育蜀汉路校区 学生： 教师： 江老师 时间： 第五节、实数（三） 学习内容：实数（三） 学习目标：逆用有理数运算法则简化运算。 重 点：逆用法则进行运算。 难 一、 自主学习 点：综合应用法则。 （一） 长为 自学指导 1.细心观察右图，