部编版小学语文二年级下册19《大象的耳朵》课件.pptVIP

大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也仿说一句。 耳朵 扇子 ________像_____________________。 精读感悟，重点突破 角色朗读 大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳朵有毛病。 现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。 正确、流利地朗读第2—7自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。 分组进行练习。 分组展示，小组上台表演。 朗读要求 （蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” （咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” （双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？” （嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？” （吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？” 一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。” 大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。 大象的耳朵 大象的做法 撑起来 放下来 结果 大象的感受 大象是怎么让耳朵竖起来的？ 这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？ 原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。 大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？ 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 现在我们明白了什么？ 大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。 抓住“变化”，深化理解 再读课文，找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。 汇报交流 ①大象说：“我生来就是这样啊。” ②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” ③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？ “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” “人家”指谁？“我”为什么不用和“人家”一样？你是如何理解这句话的？ 引导探究 在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？ 每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。 拓展延伸 通过大象撑起耳朵又放下来这件事，你觉得这是一头怎样的大象？为什么？ 阅读《与众不同的麻雀》，思考：这个故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么不一样？你读完这个故事有什么收获？ 与众不同的麻雀 一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说：“我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得方向相反？” “我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”那只小麻雀说。 “和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！”所有的麻雀都一致地谴责它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。 麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻雀继续站在相反的方向。风呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作响。 这时，一只大花猫悄悄地来到树丛后面，可是麻雀们迎风站立，并没有察觉到大花猫的出现。当大花猫正准备一跃而起时，那只小麻雀及时看见，大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！” 麻雀们闻声立刻飞走了。是那只与众不同的小麻雀救了大家一命。 大象的耳朵 大象的耳朵耷拉着： 小动物觉得奇怪 不要盲目模仿别人 大象把耳朵撑起来： 小虫子飞进来 大象又把耳朵放下来： 人家是人家，我是我 板书设计 第1课时 第2课时 谜语导入 第1课时 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物名） 大 象 19 大象的耳朵 初读课文，整体感知 自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵______