部编版小学语文一年级下册20《咕咚》课件 (2).pptVIP

拓展一 返回 拓展二 返回 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？ 一、比一比，再组词。 象（ ） 家（ ） 大象 跟（ ） 根（ ） 跟着 随堂练习 大家 树根 二、选字填空。 大象看见了，也（ ）着跑起来。 小猴子抓住一（ ）树枝荡秋千。 跟 根 跟 根 三、拓展阅读。 三人成虎 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。 课后作业 20 咕 咚 导入一 导入二 一声“咕咚”响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。 导入一 返回 导入二 返回 同学们有被陌生的声音吓一跳的经历吗？最终有没有确认是什么发出的声音呢？请说出来和大家分享。 听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。 7 初读课文 咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊 咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊 读 一 读 字词学习 领 鹿 熟 羊 掉 吓 咚 逃 命 象 野 拦 咕 吓 怕 跟 家 羊 象 都 口 咕 ɡū 古 ɡǔ 咚 dōnɡ 冬 dōnɡ 下 xià 吓 xià 扌+兰=（ ） 令+页=（ ） lán lìnɡ 拦 lán 领 lǐnɡ 结构： 部首： 书写指导： 独体字  上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 xiànɡ 象 结构： 部首： 书写指导： 左右  左部中竖略短，右部竖提长，宜紧凑。 ɡēn 跟 这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？ 第1、2自然段 第3、4自然段 第5自然段 第6、7自然段 课文解读 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ shú diào hú 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” jí 读课文，思考：谁听到了“咕咚”的声音？他是怎样做的？ 动作描写 语言描写 惊慌、恐惧 第1、2自然段 第3、4自然段 第5自然段 第6、7自然段 不好啦，“咕咚”可怕极了！ 他既没有看见“咕咚”，也没有听见“咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。 小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。 狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？ 不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！ 快逃命啊，“咕咚”来了！ 害怕 第1、2自然段 第3、4自然段 第5自然段 第6、7自然段 “咕咚”在哪里，你看见了？ 没看见，大伙都说“咕咚”来了。 冷静 大伙都说没看见…… 冷静，头脑清晰，会思考 盲目跟风 第1、2自然段 第3、4自然段 第5自然段 第6、7自然段 兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。 湖边 木瓜 高高 你看看我 我看看你 笑了 再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？ 木瓜掉进湖里发出的声音。 遇事先问个为什么，弄清事实真相。 兔子 咕 咚 拔腿就跑 小猴子 跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑 野牛 问出究竟 熟透的木瓜 盲从不可要遇事多动脑 板书设计 “耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中，我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想，我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说，人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。 课堂小结 拓展一 拓展二