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第二次研习心得体会 通河县第六小学 李智慧 做为一名小学教师，我拿什么吸引学生，让学生乐于听我的课？我想，除了坚实的基本功之外，还要有一定的教学方法和教学策略。牢牢抓住课堂，抓住学生才是成为一名好老师的关键。通过研究名师经典课堂案例，以经典案例的分析来提高教师的素养和能力以及教学艺术水平，如提高教育者的经营能力、管理能力、协调能力，施教者的沟通能力、激励能力、人格魅力和发展特色教育等，对我的帮助很大。 一、课堂上要以学生为主 名师讲课已不再是满堂灌式的教学模式，而是以学生为主，老师为辅的教学模式进行教学，教学手段不单一。学生是课堂的主体，让学生积极参与课堂，并时时和学生互动，多提问，多鼓励，吸引学生的注意力，调动学生爱动脑筋的积极性，活跃课堂气氛，进而达到提高学生的成绩。 学生学习的自觉性不高，害怕动脑筋。针对我校的学生特点，我准备在以后教学上进行调整。 1、在讲课前让学生先预习，画出课文中不理解的生字词，进而初步了解课文。 2、课堂上多提问，多鼓励，特别是那些性格内向的学生，更应该引导他们大胆地举手发言，进而提高他们对学习的兴趣，让他们知道“我能行”。 总之，在以后的教学中多与学生沟通，做到因材施教。 二、 要注意培养学生的学习兴趣 调动学生的学习主动性非常重要。“我要学”是学生对学习的一种需要，“要我学”则是基于外在的强制。学生对学习的需要表现在学习兴趣，学生有了学习兴趣，学生会越学越想学、越爱学，有兴趣的学习事半功倍。相反，如果学生对学习不感兴趣，学习的效果必定是事倍功半。 为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上演好引导者的角色。含而不露、指而不明，引而不发。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、知识，交流彼此的感情，丰富教学内容，实现教学相长。通过有序的引导，让学生掌握所学的知识；同时通过有目的的引导，调动学生学习思考的主动性，进而激发他们的学习热情。 三、学习名师的课堂教学方法 看了名师的课堂实录后，我感受颇深。首先课堂结构的设计非常合理，不论是导入讲解还是时间把握的都很到位。学生独立思考，独自练习，合作学习，老师安排也很好。第二情景创设非常美，一开始老师便用了吸引人的音乐作为开场引入课题，抓住了学生的注意力，让学生随着老师的“无形的指挥棒”一步步走下去，一直到完全理解深歆为止，第三学生表现活跃，课堂上学生的发言积极性很高，而且语言组织能力不错，我想这就是平时日积月累的结果，当然也有课堂老师调动的结果。 课堂教学实录的观看让我收获很多，也学到了很多，在今后的教学过程中，我会不断努力，继续学习更加重视教学过程中的细节和教学环节的设计，争取教学水平能有所提高。 四、教书是为了育人 听了专家讲的课后，我从中感悟到几点教学中应该注意的问题 1、教师要有饱满的热情，充分地备好每节课，设计好每个环节，让学生在回答问题的时候逐步向老师预定的答案靠近，然后老师再给予肯定和鼓励。老师趁机把知识传输给学生，一举两得使课堂气氛更活跃，真正达到了向40分钟要质量的课堂效果。 2、讲课要突出重点。老师要通过读、找、讨论，让学生更深刻地记住主要内容，并且对重点段落要反复朗读体会含义。 3、实现教书育人的目标，每篇课文都有作者要表达的思想感情。让学生记住字词、重点句段、写作手法这是必须的，但课文的教育意义也必须向学生阐明。总之在课堂教学中一定结合本班学生的特点，吸取别人的优点。老师做一个好的引路人、导演者让学生在属于自己的舞台上欢快地歌唱，不让他们感觉是在完成一项任务，而是快乐地学习，让心理和成绩一起天天向上，健康成长。 五、只有教法先进，才能激发学生的学习兴趣 一、名师设置的学习难度合理。我认为适当的学习难度能很好的激发学生的学习积极性，促进学生的智力发展。如果学习难度太大，无论学生怎么努力都学不会，会挫伤学习积极性；如果学习难度过低，毫不费力就可学会，也不能激发学习积极性。 二、名师重在发掘让学生感兴趣的新知识和新内容上，其方法运用巧妙恰当；课堂上让学生产生“为什么”、“想想、查查、做做”的问题，从而使学生兴致勃勃地致力于新知识的学习，新问题的解决。为此，我认为教学内容是本、是前提，教学方法、教学技术要先进才能激发学生学习新内容的积极性。 在今后的教学工作中，认真做好以上两方面。以教学内容为出发点和落脚点，精心教学设计，培养学生动口、动脑能力，激发学生对语文课的浓厚兴趣。 六、 用微笑拉近师生的距离 1、用语言调动学生的情绪。平淡的语言会让学生感到乏味，当老师的语言抑扬顿挫的时候，学生的情绪也会随之起伏，能够自然地引领学生进入课堂，进入学习状态。 2、用微笑拉近师生距离，如果老师板着脸，无形之中学生就会疏远你，从而产生厌学情绪，不喜欢老师，更不喜欢你的课。 3、用