公开课《有理数的乘法》教案.docxVIP

请学生 请学生观察下列式子 （1）（+2）×（+3）＝+6 (2) (－2)×(＋3) ＝－6 (3) (＋2)×(－3) ＝－6 (4) (－2)×(－3) ＝＋6 《有理数的乘法》教案 一、 教学目标：1、经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、 猜测的能力 会进行有理数的乘法运算 了解有理数的倒数定义，会求一个数的倒数。 教学重点：有理数的乘法法则 教学难点：积的符号的确定 教学时数：1 教学过程 讲授新课 问题：如图 1.4-1,一只蜗牛沿直线 L 爬行，它现在的位置恰好是 L 上的 点 O，求： （1）若蜗牛一直以每分 2cm 的速度向右爬行，3 分后它在什 么位置？ （2）若蜗牛一直以每分 2cm 的速度向左爬行，3 分后它在什么位置？ （3）若蜗牛一直以每分 2cm 的速度向右爬行，3 分前它在什么位置？ （4）若蜗牛一直以每分 2cm 的速度向左爬行，3 分前它在什么位置？ 规定：向左为负，向右为正，同样规定：现在前为负，现在后为正。 学生回答：（1）3 分钟后蜗牛应在 O 点的右边 6cm 处。可以表示为：(+2)×(＋3) ＝＋6 (2) 3 分钟后蜗牛应在 O 点的左边 6cm 处。可以表示为：(－2)×(＋3) ＝－6 (3) 3 分钟前蜗牛应在 O 点的左边 6cm 处。可以表示为：(＋2)×(－3) ＝－6 (4) 3 分钟前蜗牛应在 O 点的右边 6cm 处。可以表示为：(－2)×(－3) ＝＋6 ： 可以得出什么结论？ 根据对有理数乘法的思考，总结填空： 正乘乘正数积为 正 数 负数乘正数积为 负 数 正数乘负数积为 负 数 负数乘负数积为 正 数 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 积 问题：当一个因数为０时,积是多少？ 学生回答：积为 0 师生归纳：有理数乘法法则：两数相乘， 同号得正 ，异号得负，并把绝对值相 乘。任何数同 0 相乘，都得 0。 注意：1、上面的法则是对于只有两个因子相乘而言的。做乘法的步骤是：先确 定积的符号， 个因子相乘而言的。2、做乘法的步骤是：先确定积的符号，再 确定积的绝对值。 课本 P30 例 1 教师：像上题中提到的两个数－2 与－1/2 它们的乘积为 1，那么这两个数也 可说互为倒数 倒数的定义：乘积为 1 的两个数互为倒数，0 没有倒数，比如说，2 与 1/2，－3 与－1/3， －0.3 与－10/3…… 例：求下列各数的倒数：－2，3/4，－0.2，8/3，－1. 解：－2 的倒数为－1/2； 3/4 的倒数为 4/3； －0.2 的倒数为－5； 8/3 的倒数为 3/8； －1 的倒数仍为－1； 思考：如何求一个数的倒数？ 两个数互为倒数有何特点？ 总结：1、求倒数的办法，把作任何一个非 0 有理数看成是分数，然后颠倒其 分子分母即可 2、两个数互为倒数，这两个数同号，且它们的绝对值（除 1 与－1 之 外）分布于 1 的两 侧。 课本 P30 例 2 教学总结 本节课主要学习了有理数的乘法法则以及如何利用乘法法则进行 运算，学习了有理数的 倒数定义，求一个数的倒数。 布置作业 课本 P30 练习 1、2、3 题 板书设计 有理数乘法法则：两数相乘， 同号得正 ，异号得负，并把绝对值相乘。任 何数同 0 相乘，都得 0。 八、教学反思 本节经历蜗牛的具体实例探索有理数乘法法则的过程，发展学生 观察、归纳、猜测的能力，本节课教学思路清晰，内容明确，时间安排合理， 但教学上应需将更多的时间由学生探究为主教师辅导的形式，以达到新课标学 生探究创新的要求。