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初一新生语文学习习惯养成和学法指导 2014 年 8 月  张清红 亲爱的同学们： 当你满怀激情与梦想步入初中 校园时，你是否想到自己的 人生又 打开了一个全新的窗口，面对新的 生活，你准备好了 吗？今天，请允 许我与大家一起探讨一下如何面对 初中语文 学习的问题。 语文是什么？  语文是重要的交际工具，是人类优秀 文化 的积淀，工具性和人文性是语文 学科的基本特征，学好语文是 我们从 事任何工作学习的基础，生活离不开 语文，用心感受， 语文无处不在。在进入初中学习时首先树立一条理念：“语文 天生重要”。我先讲一个故事，歌德在花园里迎面碰到了他的敌 人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说， 我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？歌德则避开一边：说： 我恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决 了这问题。 还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气， 说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！ ”一字未改却很好的回击了对方。再看这个句子（写在黑板上） ：我要炒肉丝。这句话实际上有两层含义：一是我想要一份炒 肉丝的菜来吃，一是我想亲自炒一份肉丝。从上面的三个故事 我们可以看出：语文天生重要。 0 不管是外国的大作家歌德还是我们的总理，不管是外交大 事还是日常生活都离不开语文的运用。生活就是语文。语文是 立体的。它具有“长”、“宽”、“高”三维结构。它的深厚博大， 囊括之多之广，几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今，地域 上连跨中外，内容上谴词造句，形式上多种多样…… 我们要做 个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电 视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方面如竞职演 说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们与人交流，写 计划与总结，今后的就职、要学好语文。 如何才能学好语文？ “良好的开始是成功的一半”，新学期伊 始， 希望同学们养成良好的语文学习习惯，习惯决定 性格， 性格决定命运。 初中语文与小学语文学习上的不同： ①小学阶段学生年龄 小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自 学习惯； ②小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富， 内容复杂，文体多样； ③小学学语文以老师教读带读为主，中 学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用 心去体 会感悟 ； ④小学以课堂上听课为主 ，升入初中后要 求学生自学 能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过 去的 “保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培 养自己的自学能力。 语文教学，就是要培养孩子们听说读写的能力， 而这些能 1 力的培养应贯穿在整个语文学习过程中。 所以， 我认为良好 的语文学习习惯，应包括以下几个方面： 1、预习习惯。不要以为预习就是读两遍课文，标一下自然段序 号，查查生字读音，生词的意思，大概了解课文内容而已。实 际上， 预习工作应做得更细： ①同学们不光是要利用字典查 出生字的读 音，还要和已学过的形近字相区别，以便牢牢记住。 ② 预习时不光 要明确文章的体裁， 还要联系以前学过的文章， 了解文章的写作手法。 ③摘录或勾出精彩语言，朗读背诵。 ④对课文内容的理解，也不只是 只要明白写了一件什么事而已， 而要想想，文章表达了一个什么主 题？对内涵丰富的句子应反 复咀嚼，想不通的地方，作上记号，以便 第二天带着问题来听 课。带着问题听课比被动听课，效果会好得多。 2、课堂记笔记的习惯  俗话说得好： “好记性不如烂笔头。 ”上课 不光要专心听讲，还要善于记笔记。主要把老师讲课时 强调的、补充 的内容记下来； 记老师介绍的语文术语及知识 规律， 记老师讲的实用 价值大的方法类知识；记老师讲的而 学生自己正缺乏的知识。 3、作业习惯。同学们应认真及时独立地完成作业，书写认真 工整，遇到难题，要及时向老师请教，而不要去抄同学的作业。 进初 中后，学习的科目多了，作业量也大了。所以，同学们做 作业要合理安排时间。 4、养成合作交流的习惯 2 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马： “帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说， 却可以减轻不少负担。”  马不高兴地回答：“你凭什么让我帮 你驮东西，我乐得轻松呢。”  不久，驴累死了。主人将驴背上 的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。 　　在学习的过程中，我们应该学会主动帮助别人，在这个过 程中，你会有意想不到的收获。 5．询问习惯 孔子云：“知之为知之，不知为不知，是知也”。对不懂的字词， 不理解的语句等知识要请教老师、同学，不能不懂装懂。要养 成与老师、同学交流的习惯。对问题的看法要有自己的见解和 观点，不能人云亦云。 6、复习习惯 ①一天下来，晚上一定要把白 天学习的内容温习 一