人教版三年级下册小学数学《3.6.1 年月日的认识》教案.docVIP

认识年、月、日 【教学目标】 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。 【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。 【教具准备】课件 【教学过程】 创设情境，导入新课 今天是老师第一次和大家上课，同学们心情怎么样？老师的心情也是非常的激动，那么让我们把这一个时刻记下来好吗？现在是2019年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)，关于时分秒你知道哪些？ 这里还有几个较大的时间单位，他们是年月日。 2、大家可别小看这三个新朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师和大家一起去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？ 3、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？比如你的生日？ 学习新知 （一）认识年历 老师看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是记录时间的法宝，你知道是什么吗？ 1、猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。 要知几日星期几，一查它就告诉你。 （年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。 （二）大月、小月、特殊月的探究 1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就利用我们手中的年历表，完成下面的探究。 2、听好老师的要求： （1）观察自己的年历表，填写在练习纸上的统计表中。 （2）同桌及时交流研究，将我的发现记录在练习纸上。 3、小组汇报 大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？ 预设：①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发现的一样吗？） ③4、6、9、11月有30天； 除了这些你还有什么发现？ 预设：2月有时是28天，有时是29天。 4、师生总结 （1）同学们得到了这么多的结论，老师要把它们写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？ 31天的月份有： 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7个（板书）。 （2）30天的月份有： 4月、6月、9月、11月，共4个。（板书） （3）那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？ 2月有的时候是28天，有的时候是29天。 （4）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以我们把它取名叫（大月，板书）第二类是每月有30天，我们把它取名字叫（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月。 （5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？ 一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是12个月。 5、记忆大、小月。 这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数） 方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。。 师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。 6、游戏活动 了解了一些同学的生日以后，我们一起来玩个游戏怎么样？ （1）玩一玩： 大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！ 2月，为什么没有人站起来啊？ 二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课在继续学习。 7、大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？ （1）同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？有的同学算出来是365天，有的同学算出来是366天，是不是有哪位同学算错了呢？ 当2月是28天时，一年有365天； 当2月是29天时，一年有366天。 8、那么一年当中，有许多日子是比较特殊的，现在拿起笔来，在年历上圈出一个你喜欢的日子。 如果