人教版三年级下册教科书小学数学《年、月、日》教案.docVIP

PAGE 1 PAGE 4 《年、月、日》教学设计 教学内容：人教版三年级下册教科书P76-79例1、例2 教学目标： 1、根据学生已有的生活经验，通过自主探究，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 2、在探究过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理，培养学生观察、对比、概括能力及初步的合作意识，促进数学思维的发展。 3、培养学习的兴趣，树立自信心。 4、使学生多维度的感受数学知识与其他学科的关联，感受数学文化的魅力。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，探究并掌握平年和闰年的判断方法。 教学难点： 记住各月的天数，探究并掌握平年、闰年的判断方法。 课前预习单： 1、查2019年日历表及另外一年的日历表，统计各月的天数，你发现了什么？ 教学过程： （一）唤起与生成 师：现在是2019年4月2日15时05分，用到了哪些时间单位？ 生：年、月、日、时、分、秒。 师：我们以前学过时、分、秒，这节课来研究年、月、日。 （板书年月日） （二）探究与解决 汇报验证 师：在收集整理的过程中，你知道什么？ 生：一年有12个月。 师：看手中的年历表，每年都是12个月吗？ 生：是。 老师把你们知道贴到黑板上来一年有12 个月. 生：31天的月份有一、三、五、七、八、十、十二。 师贴出。 你的年历卡是哪年的？ 师：你的年历卡上，31天的月份也是这几个月吗？ 师小结：无论哪一年的年历卡，都是这7个月有31天，有31天的叫大月。 生：30天的月有四、六、九、十一。 师贴出 师：你们的年历卡是这样的吗？是的请举手。 师：无论哪一年的日历卡，都是这4个月有30天，有30天的月份叫小月。 生：2月有28天，29天。 师：哪一年的？ 师：2月有28天，那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。 生：平年全年有365天，闰年全年有366 天。 师贴在黑板上。 2、分类整理 生读已知的知识。 师：你觉得怎样？那怎么办？ 师：听同学们的我们来整理一下吧。 指生读整理要求。（课件出示） 学生分小组整理。 汇报结果。 师引导再整理：一年有12个月，像刚才同学们整理的，12个月分31天的大月，30天的小月，天数不变的月份先贴。28天，29天的二月，是变的，特殊的贴下面，同意吗？ 师：大月有哪几个月份？小月有哪几个月份？ 师：二月有28的那一年是平年，平年全年有365天。二月有29的那一年是闰年，平年全年有366天。 3、质疑解惑 师：看我们整理的知识，你有什疑问吗？ 生：为什么一年有12个月？有知道的吗？7、8月为什么都是大月?二月有时28天，29天？ 让我们带着疑问，看微课。 4、记忆知识 （1）拳头记忆法。 师引导：怎样才能更快的记忆？你发现了什么规律？你有什么好的方法？ 生：大月8月前是单数，后面是双数，1到12除去大月，都是小月。 师：方法不错。 师：我们用突出的表示大月，凹进去的表示小月，由于2月的天数比大小月都少，我们说2月少。同学们跟着一起说。再来一遍。 （2）歌诀记忆法。 并出示歌诀（生齐读）：一三五七八十腊，三十一天用不差。四六九冬三十整。平二八闰二九。 师：腊表示几月？冬表示几月？ 师：以上介绍了两种方法，选择你喜欢的一种和同桌一起记一记。 师：记住了吗？下面我们个的小游戏，抢答。 师：1月、3月、4月、6月、8月、11月、2月 5、探究闰年、平年判断方法 只要查一查2月份的天数就知道了。（出示课件） 师：同学们认真观察一下，闰年和平年的排列有什么规律吗？ 师：还记得吗？像这样的规律叫做什么规律？ 生：重复排列规律。用有余数的除法来解决。 我们一起看（课件出示）得出结论。 （三）训练与应用 1.判断1949年是平年还是闰年。 生判断。师出示日历验证。 2.（北京奥运会的开幕式）知道是哪一年吗？2008年是闰年还是平年？ 生判断。师出示日历验证。 3.判断1900年是平年还是闰年。 生判断。师出示日历验证。为什么错了？ 是整百年份，除以400才可以。 师：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 （四）小结与提高 通过这节课的学习你有什么收获？ 生齐读板书的知识。 师：这节课我们课前预习，课上交流，解疑答惑，希望同学们课下继续研究年月的知识。