第六课梅花魂第一课时.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 班级50 姓名 日期：9、16 编号： 编制人：五年级语文组 【自研课导学】 晨读课主题：（30分钟） 目 标1、读准《梅花魂》中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文 检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。 预 习 课 主 题﹙晚自习20分钟﹚： 自读自悟《梅花魂》20分钟内完成如下任务： 资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。 自主积累：积累思乡的古诗和梅花的有关资料。 自我感悟：初步感知文章的主要内容。 【展示课导学】（时段：第一课时）·学习主题（1分钟） 通过自主学习和交流、展示，我能够：1、解决文中字词障碍 2、读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示预案 内容、方式、时间 随堂笔记 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 初读课文 读通读顺 扫清字词障碍: 大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。 理解词义,会用下列词语造句: 古玩 、不甚在意 、玷污 无所谓、 隆冬、 眷恋 (完成随堂笔记一) 正确流利读文: 自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读! 预时:7分钟 交流与分享 两人小对子 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟 挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，深入探讨：交流文中作者回忆外祖父生前的几件事情。 预时4分钟 准备与预展 十人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时8分钟 展示主题一；字词教读 当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读------) 展示主题二；课文朗读 正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 齐读------) 展示主题三：归纳总结 结合随堂笔记二进行展示： 1、理清条理，归纳总结作者回忆外祖父生前的几件事，以小标题形式出示。 2、用一个词或一句话说说外祖父给你留下的初步印象。 预时：30分钟 一、 1 、我认为易书写错的生字： 2、我能任选一个词语造句 二、 1、小作者主要回忆了哪几件事： 2、我认为外祖父是一个 的人 达成等级 再读课文 整体感知 1、快速默读课文，运用简洁的语言说说本文的主要内容 2、小作者与外祖父的感情很深很深，他回忆了外祖父生前的哪几件事？并从这些事中，浅谈外祖父给你留下的初步印象。 （完成随堂笔记二） 预时：8分钟 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题· 一、给加点字选择正确的读音。 juàn﹙ ﹚ lǒu﹙ ﹚ dià