部编版小学语文二年级下册8《彩色的梦》课件.pptVIP

在丰收的果园里， 水果们绽开笑脸， 向大地说你好。 绿莹莹的葡萄架上， 结一串串紫莹莹的葡萄， 又香——又甜！ 在夏日的荷花池里， 荷花们手拉手跳起舞蹈， 请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。 绿绿的荷叶上， 躺着一颗珍珠般的水珠， 又大——又圆！ 指导书写 精 灵 左窄右宽，“米”字最后一笔捺变为点。 上短下长，注意“火”字两点的位置。 彩色的梦 草坪绿了 野花红了 天空蓝了 森林葱郁 雪松拉手 小鸟歌唱 太阳大红 梦境 一大把彩笔——一大把彩色的梦 水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水 追求美好热爱自然 板书设计 拉 结 苹 说一说：书写这几个字时要注意什么？ 拉：左长右短，最后一横略长。 结：左窄右宽，右上边是“士”，不是“土”。 苹：“平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。 第2课时 齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！ 上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？ 彩色铅笔 草坪　野花　天空　森林　雪松　小鸟　小屋　烟囱　太阳 → 彩色的梦 彩色的铅笔是什么样的？ 梦为什么是“一大把”？ 猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？ 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 1 聊天 跳蹦 仿说句子 我是_________色的铅笔，我画了________的_________________。 采访小铅笔： 合作朗读 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 （2）小组合作，自学其他小节。 彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。 读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？ 绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。 联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？ 透明：指能透过光线的。 朗读指导 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！ 仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？ 仿写句子 脚尖滑过的地方， 大块的______，____了； 大朵的______，____了； 大片的______，____了， ____——____——____——____！ 稻田 黄 棉花 枫叶 白 红 红 得 像 火 仿写句子 自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？ 森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。 拉着手的雪松是什么样子的？ 想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。 烟囱上“结”了什么？ “苹果般的太阳” “又大——又红”。 注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。 指导书写 森 左高右低，左部“舟”的横变提，不能出头，“殳”捺伸展。 指导书写 般 自由读第4小节，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？ 水果、风、紫葡萄、溪水…… 用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。 练习说话 我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪…… 我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄…… 总结诗歌，体会情感。 “我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！ 伴着音乐读诗歌 你从诗中体会到作者怎样的情感？ 这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 仿写第3小节。 仿写句子 你想用彩色铅笔画什么？ 在什么地方？ 例：在葱郁的森林里　　　　　　　　　 仿写：?在丰收的果园里 ?在夏日的荷花池里 加上人的动作（神态）。 例：雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 仿写：?水果们绽开笑脸，向大地说你好。 ?荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、 蝴蝶一起游戏。 具体的景物。 例：小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 仿写：?绿莹莹的葡萄架上，结一串串 紫莹莹的葡萄，又香——又甜！ ?绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠 般的水珠，又大——又圆！ 仿照第3小节，看图写几句话。 第1课时 第2课时 第1课时 高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？ 8 彩色的梦 彩色的梦 彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩 指导书写 彩 梦 仔细观察田字格中的两