六年级长方体和正方体再认识辅导讲义.docxVIP

22 2 2 专业的课外辅导教育连锁集团 学而优教育学科教师辅导讲义 就读学校 蒙山中学 年 级 六 授课次数 3 学员姓名 翟戈巍、奚兆阳 辅导科目 数学 学科教师 吴老师 课 题 长方体再认识 授课日期 2015-4-4 授课时段 13：00-15：00 教学目的 1．能说出长方体的特征和概念； 2．能会应用长方体的特征和概念解实际应用问题。 重点：长方体的特征和概念； 难点：应用长方体的特征和概念解实际应用问题。 教学内容 【复习引入】 一、概念 1、 长方体的元素：六个面、八个顶点、十二条棱 2、 长方体的三元素的特点：（主要是外观特征和数量关系） ①长方体的每个面都是长方形；②长方体的十二条棱可以分为三组，每组中的四条棱的长度相等。 ③长方体的六个面可以分为三组，每组中的两个面形状大小都相同。 3、 正方体是特殊的长方体。 4、 平面是平的，无边无沿，没有厚度和大小，一般用平行四边形来表示。记作：平面 ABCD 或平面 ?。 5、 将水平放置的平面画成一边是水平位置，另一边与水平线成 45 度角的平行四边形。 6、 斜二侧画法画长方体时要注意：宽画成标注尺寸的一半；看不到的线画成虚线；要标字母和尺寸，要写结论。 长方体 ABCD-EFGH、平面 ABCD、棱 AB、顶点 A。 7、 空间中两直线的位置关系有三种：相交、平行、异面 ① 如果两条直线在同一平面内，有唯一公共点，称这两条直线的位置关系是相交； ② 如果两条直线在同一平面内，没有唯一公共点，称这两条直线的位置关系是平行； ③ 如果两条直线既不平行也不相交，称这两条直线的位置关系是异面。 8、 直线垂直于平面记作：直线 PQ⊥平面 ABCD；直线平行于平面记作：直线 PQ∥平面 ABCD。 9、 计算公式之一：（三条棱长分别是 a、b、c 的长方体） ① 棱长和 = 4( a ?b ?c) ； ② 体积 = abc ；③ 表面积 = 2( ab ?bc ?ac ) ； ④ 无盖表面积 = S ?ab 、 S ?bc 、 S ?bc 10、计算公式之二：（边长是 a 正方体）① 棱长和= 12 a ；②体积= a 3 ；③表面积= 6 a ；④无盖表面积 = 5a 。 11、长方体不一定是正方体；正方体一定是长方体。 12、长方体中棱与棱的位置关系有 3 种，分别是平行、相交、异面。 13、长方体中棱与面的位置关系有 2 种，分别是：平行、垂直。 14、长方体中面与面的位置关系有 2 种，分别是：平行、垂直。 二、检验垂直或平行的方法： 学而优教育全国免费咨询热线：400-060-6783  1  学而优教育· 考试研究院 专业的课外辅导教育连锁集团 1、检验直线与平面垂直的方法： ① 铅垂线法：将铅垂线靠近被测直线，如果铅垂线能够紧贴被测直线，说明直线垂直于水平面。（可用于检验细 棒是否垂直于水平面、黑板的边沿是否垂直于水平面） ② 三角尺法：将两把三角尺的一条直角边分别紧贴已知平面并且位置交叉，将两把三角尺的另一条直角边分别 靠近被测细棒，如果两条直角边都能够紧贴被测直线，说明直线垂直于已知平面。（可用于检验细棒是否垂直于墙面） ③  合页型折纸法：将一张长方形的硬纸片对折，张开一个角度后直立于已知平面，用折痕靠近被测直线，如果 折痕能够紧贴被测直线，说明直线垂直于已知平面。 2、检验平面与平面垂直的方法： ① 铅垂线法；② 三角尺法；③ 合页型折纸法。 3、检验直线与平面平行的方法： ① 铅垂线法：从被测直线的两个不同的点放下铅垂线，使铅垂线的下端刚好接触地面。如果从这两个不同点到 铅垂线的下端的线段的长度相等，那么说明被测直线平行于水平面。 （可用于检验黑板的边沿是否平行于水平面） ② 长方形纸片法：将长方形纸片的一边贴合于已知平面，另一边靠近被测直线，如果另一边能够紧贴被测直线， 则说明被测直线平行于已知平面。 （可用于检验桌面上的灯管是否平行于桌面） 4、检验平面与平面平行的方法： ① 长方形纸片法：将长方形纸片的一边贴合于已知平面，按交叉的方向分两次放在两个平面之中，如果另一边 能够紧贴被测平面，则说明被测平面平行于已知平面。 二、长方体中的棱与面的位置关系：（长方体中有现成的合页型折纸、长方形纸片可供检验） 【例题精讲】 长方体中与某条棱平行的棱有 3 条，长方体中互相平行的棱共有 18 对； 长方体中与某条棱相交的棱有 4 条，长方体中相交的棱共有 24 对； 长方体中与某条棱异面的棱有 4 条，长方体中异面的棱共有 24 对； 长方体中与某条棱平行的面有 2 个；5、长方体中与某条棱垂直的面有 2 个； 6、长方体中与某个面平行的棱有 4 条；7、长方体中与某个面垂直的棱有 4 条； 长方体中与某个面平行的面有 1 个，长方体中