兴盛丽景小学校本课程开发方案.docxVIP

兴盛丽景小学校本课程开发方案 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新 课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给 学生个性的发展，提供了新的舞台。所以我校要依据党的教育方针、国家课程 实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色“打造书香校 园”，认真做好校本课程的开发与研究。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实 基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为 本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性 都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量， 最终促使学校、教师、学生共同成长。 二、开发目标 坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的 兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。 根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领 域，培养创新精神和实践能力。 培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶 情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师 团队。 三、开发原则 自主性原则：尊重学生主体性地位，以学生自主活动为主，多给学生创 造想象空间。 自愿性原则：尊重学生的意愿，充分发挥学生的个性特长。 灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，使全体学生都得 到发展。 开放性原则：体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性， 评价的差异性。 实效性原则：以师资实际情况为基础，结合学生实际开发课程，保证课 程的实效。 四、校本课程的开发内容及责任人 通过教师调查分析的基础上，确定课题及内容，申报学校领导小组审定， 学校再根据申报内容，进行归类统计，明确责任人。 校本教材应为资料包形式，以活动形式为主，力争编写为知识册。教师应 从以下五个渠道挖掘教材资源，1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教 材；4、拓宽现有教材； 5、结合学校读书活动。 五、校本课程的开发步骤 （一）建立领导机构：校本课程开发小组。 组 长：张超 副组长：崔雨金，缐洁，李涛 成 员：李晓红，郭文哲，宋希红，蒋志亚，王素玲，王蕴晶 （二）前期论证 利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。 将开发的课程纲拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生家长是 否意愿。 （三）培训师资 1、校本课程理论。 内容：基础教育课程改革与校本课程研究。 培训方式：讲座、研讨 。 2、教师专业知识培训。学校对全体教师进行相关专业知识培训。 （四）撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容： 1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平） 2、课程内容或活动安排 课程实施：（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模 等） 课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、 成绩来源等 ） （五）健全管理制度。 为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度： 1、校本课程开发审议制度； 校本课程评价制度； 校本课程管理岗位责任制等。 （六）课时安排：严格执行教学计划中的课时安排，禁止挪用着其他课。 （七）校本课程实施。任课教师组织教学活动，领导小组、教研组长、做 好监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解 决问题。 （八）配套措施 教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织 指导教学计划的执行。 学校将聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教研部门领导到校 指导工作。 校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。 4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。 5、完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程从无到有，从有到精，尽 快形成特色。 六、校本课程的评价 1、教师评价 教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 ⑶ 教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 ⑷ 任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的 指导，随时调控校本课程的开发实施情况。 学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记 入业务档案。 2、学生评价 校本课程对学生评价主要是发展性评价： 看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等， 可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比 条件。 看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、