一年级音乐下册《快乐小舞曲》教学设计.docVIP

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字： 班级 一年级 科目 音乐 课题 律动《快乐小舞曲》 主备教师 陈娟 执教教师 陈娟 备课时间 3月 上课时间 月 日 星期（ ） 课时 1课时 教 学 目 标 1、知识与能力：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。 2、过程与方法：在教师的引导下选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 3、情感、态度、价值观：通过律动感受乐曲的欢乐情绪，并培养孩子们对集体舞蹈的兴趣。 教学重点 通过律动感受乐曲的欢乐情绪，并培养孩子们对集体舞蹈的兴趣。 课 前 准 备 琴、录音机、教学光盘、打击乐器 教学难点 在教师的引导下选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程设计（第1课时） 环节 时间 教师行为 设计意图 个性化修改 一、 情境导入 1.今天老师有件快乐的事情要和大家分享。 2.能不能说一说你感到快乐的事情？ 1、分享快乐，感受身边的快乐。 2、小组交流自己感到快乐的事情，然后全班交流。 二、 学唱歌曲 1.老师听了这么多快乐的事情忍不住想唱歌，跳舞，现在我带给小朋友一首歌曲。 2.初听歌曲，教师用动作带动大家一起感受快乐的情绪，说一说歌曲带给你们什么样的情绪？ 3.再听歌曲，歌曲哪两句旋律相同？唱一唱。 4.歌曲哪两句旋律不同，不同在哪里？（结束音）5.随着琴声唱一唱感受区别。 6.请学生演唱，其他学生听一听并给予赞扬鼓励。7.完整的演唱歌曲。 8.加入打击乐器为歌曲伴奏(响板。碰铃) X X X X| X X X 0| X 0 X 0| X 0 X 0| 9.创编舞蹈动作，集体活动感受欢乐气氛。 1.学生聆听歌曲，整体感受歌曲情绪。 2、学生说说自己对音乐情绪的理解。 3.听歌曲后分析歌曲哪两句相同，全班交流。 4、指名说说歌曲哪两句旋律不同，不同在哪里？ 5、学唱旋律不同的两句歌词，感受区别。 6、个别独唱，集体评价，唱准不同的地方。 7、多种形式演唱、巩固歌曲。 8、小组内选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏，然后全班交流。 9、和老师一起创编舞蹈动作表现歌曲。 三、 学习检测 1.合作完成： 学生分成3组，一组唱歌，二组器乐伴奏，三组舞蹈律动。 2.听乐曲《快乐的节日》感受快乐的情绪。 1.学生完整的展示一节课的学习成果，增加自信。 2、聆听《快乐的节日》增加音乐知识。 四、 课堂小结 让我们回家把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听，把欢快的舞蹈跳给爷爷奶奶看，好不好？相信你们是最棒的。 学生课后完成。 教学 反思